习作全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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发言稿（第三课时习作讲评课教学设计）（五年级）习作目标1、学生通过自评和互评习作，会修改习作，会评价别人的习作。 2、培养学生学会倾听，敢于表达自己的想法。教学重难点：学生通过自评和互评习作，会修改习作，会评价别人的习作。教学过程：一、设疑自探（一）导入课题1.师：同学们，我们上节课不仅交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2019-08-30 15:13:29

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学校：攀枝花市仁和区五十一公里小学

习作全国优秀课堂实录

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2019-08-30 15:13:29

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关键词：习作全国优秀课堂实录

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发言稿（第三课时习作讲评课教学设计）（五年级）习作目标

1、学生通过自评和互评习作，会修改习作，会评价别人的习作。

2、培养学生学会倾听，敢于表达自己的想法。

教学重难点：

学生通过自评和互评习作，会修改习作，会评价别人的习作。

教学过程：

一、设疑自探

（一）导入课题

1.师：同学们，我们上节课不仅交流了各自的读后感，还交流了自己的感受，带给了我们无尽的回忆和学习方法。那么这节课我们就把自己写的《读后感》和大家一起分享分享，再读一读，评一评。2、出示课题：板书《发言稿》（学生齐读）

（二）出示讲评习作目标

1、学生通过自评和互评习作，会修改习作，会评价别人的习作。

2、培养学生学会倾听，敢于表达自己的想法。

（三）学生根据习作要求质疑

预设：在习作中遇到的问题？修改时怎样更有效？

（四）学生进行自探（同桌互评习作）

出示修改习作的方法：

1、书写是否整洁？语句是否通顺、连贯？

2、文章的选取的事例是否恰当？

3、你认为他哪些字、词、句用得较好，哪些需要修改。

把同桌写好的习作多读几遍，一边读一边修改，然后和同桌交流一下你的意见和建议。

(温馨提示：既要说说同学习作的优点，也要说说同学习作的不足，这样你的进步会更大哦！) 二、解疑合探

（一）小组内同评一篇习作

在小组内选择一篇习作，把习作读给小组成员听，请大家提出建议，让习作更有进步。

（二）汇报展示。

三、教师小结，学生再次认真修改自己的习作。

一篇好的文章是经过多次修改产生的，请每位同学根据老师、同学的修改意见，再次认真修改自己的习作，让这篇习作更加精彩的展示在大家面前。

关于本教案的常见问题

Q：习作全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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