2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）课堂实录【3】｜教案在线预览

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两位数除以一位数（首位能整除）教学目标1、掌握整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程。2. 能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。教学重点：两位数除以一位数的口算和笔算方法。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。教学过程：一、

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所属课文：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）

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2018-05-25 16:19:00

来源学校

学校：鹿邑县王皮溜镇普小庄小学

2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）课堂实录【3】

未知

2018-05-25 16:19:00

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关键词：2.笔算两、三位数�…课堂实录【3】

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两位数除以一位数（首位能整除）

教学目标

1、掌握整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程。

2. 能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。

教学重点：两位数除以一位数的口算和笔算方法。

教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、星期天，小朋友去买铅笔，其中两个小男孩共买了40枝，两个小女孩买46枝。小明想知道：平均每个小男孩买多少枝？平均每个小女孩买多少枝？你能帮助他吗？比一比谁最聪明？

2、出示情境图。(板书课题) 二、自主探索，获取新知

1、教学整十数除以一位数

（1）出示场景图左半部分，提问：

观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝？指明列式。

（2）鼓励学生自主探索计算方法。

小组内合作：先独立思考用什么方法计算？（学生有借助小棒的，动手分一分，并说出摆与分的过程；也有把4个十平均分2份，每份是2个十，也就是20。重点突出第二种情况。）

（3）说说整十数除以一位数的口算方法。

在小组内交流后，指名汇报。

（4）完成”想想做做”第1题，再让学生说说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。

（5）小结

口算整十数除以一位数时，可以先当作相应的表内除法来算，再在得数的末尾添上一个0。

2、教学两位数除以一位数

（1）出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么？要求平均每个女孩买多少枝？指名列式。

（2）猜猜46÷2商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？同桌两人合作分。

（3）小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎么分，最后每人分得多少枝？

（4）学习用竖式计算。

小组合作：学生先结合摆小棒的过程独立思考竖式的计算方法；再在小组内交流；最后组长汇报。

（5）教师结合学生交流情况板书竖式，并讲解笔算过程。

（用竖式计算两位数除以一位数时，通常先用被除数的十位上的数去除以一位数，商写在十位上，再用被除数个位上的数去除以一位数，商写在个位上。）

三、巩固深化，拓展提高

1、“想想做做”第2题。

学生练习，指名板演。

师生共同评价板演情况，对优胜组加星。

谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。

2、“想想做做”第4题。

让学生仔细观察插图。

问：从图中你知道了什么？要求什么？

独立练习，在小组内交流订正。

3、“想想做做”第5题。

问：从图中你知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？

独立解答，再在组内交流，最后在班内交流，师生共同订正。

四、小结

今天你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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