1 场景歌课件配套优秀

《场景歌》教学设计

王府外国语学校

张旭

教材分析：

作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用，运用多种方法识字写字。

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教学准备：多媒体课件、字卡

教学时数：

2课时

第一课时

趣味导入：

出示孩子们上课、做游戏、吃饭、入队的图片

师问:请同学们看图说说我们在干什么？

生：上课的场景

、游戏的场景、吃饭的场景、入队的场景

板书课题总结：不同的场景我们可以看到不同的风景、可以做不同的事情，今天我们就一起来学习一首儿歌《场景歌》。

师：谁来读读这个课题跟它打打招呼。

生：抽读、齐读课题。

学习课文：

一、学习第四小节

师：请小朋友们仔细观察图片，说说这是一个什么样的场景？

生：郊游的场景（板书：郊游）

师：老师手里拿着什么？

生:队旗

师：一（

）队旗

生：一面队旗

问：小朋友手里拿着什么？

生：铜号

师：

一（

）铜号

生：一把铜号

师：每个小朋友都佩戴着什么？

生：佩戴着一条红领巾。

师总结：老师手里拿着队旗，小朋友吹着铜号，一群佩戴着红领巾的小朋友们，

快快乐乐的去郊游了，他们玩得很开心，传来了一片欢笑。出示第四小节问：这是《场景歌》当中的第几小节？

生：第四小节

师：这群“红领巾”想邀请你们一起去郊游，你们想去吗？想去得先通过识字关，在第四节里藏着很多字宝宝，来爬爬楼梯，摘得队旗。火车火车开到哪？

生：开火车读第四小节的生字并组词。

师：恭喜你们摘得旗帜，闯关继续：出示“一把铜号”问：老师标红的是什么字？生：“号”字

师：你想怎么把它记住。

生：预设学生会用编故事方法、字形字义法来记住“号”字。

师总结：（字源法识字）我们来看看古人是怎么写号的，号的上面是一个口，下面指的是一种乐器，古代的人就用嘴巴吹这样的管、角乐器来发出集结的口令。认识了号字我们来看看“号”怎么写，请你先看一看，号字的家在哪，说说写的时候需要注意什么？小右手伸出来跟着老师书空。请你描一描，写一写，反馈，总结写“号”字需要注意先写“口”四画横写的舒展大方，五话竖折折钩一笔写完，要一气呵成。

师：（思维导图法组词）下面我们用思维导读来给“号”字找找朋友，组组词。第一类：我们用的标点符号有哪些？第二类：我们说尺码除了说大号还可以说什么？第三类：在数学学习中我们用的符号有哪些？

生：生根据分类组词

师：板书下课你可以再给号字组词，继续拓展思维导图。

师：“一群红领巾”群指的是只有一个少先队员吗?为什么不说一条红领巾呢？

生：指很多的少先队员对了。

师：指很多，不只一个。比如一群羊、一群马。

出示：铜、领

观察这两个字宝宝有什么相同之处？

生：都是左右结构、都是形声字，都是后鼻音。

恭喜你们通关啦！少先队员呀要带着你们出发啦！

二、学习第一小节

出示一号场景：我们先去海边玩玩吧，观察图片，说说你看到了什么？（板书：海边）

生：帆船、海鸥、军舰、沙滩

用量词修饰它。

师：字宝宝从图片里跳了出来，你们来看看，你发现了什么？（出示生字：海、沙、滩、艘、船、舰）

生：第一排的字都有三点水，说明跟水有关。第二排的字都有舟字旁，说明都跟船有关。

师：字宝宝送回《场景歌》中一起来读一读第一小节。

三、学习第二小节

师：咱们郊游继续：我们去二号场景：乡村去看看。仔细观察图片说说你看到了什么？（引导学生说一句完整的话：“红领巾”来到乡村看到了......板书：乡村）

生：“红领巾”来到乡村看到了一方池塘、一座花园、一行垂柳、一块稻田

出示：园、圆这两个字你会区分吗？组组词区分他们并读一读。

刚刚我们去到的二号场景，是《场景歌》中的第几小节啊？第二小节，来男生读读第二小节。

四、学习第三小节：

师：看了乡村的美景，少先队员们还要继续带你们去郊游。出示三号场景：我们来到一个湿地公园，快去看看湿地公园有什么？看图说话

生：一孔石桥，一丛翠柳。

翠字什么结构什么旁？

生：上下结构羽字头。

师：原来呀，翠最早是形容一种鸟，这种鸟叫做翡翠鸟，翡翠鸟的羽毛是绿色的所以说翠延伸过来指绿色。谁来给翠字组组词。

生：翠竹、翠鸟。

师：我们继续看，湿地公园里还有哪些景物呢？

生：一道小溪、一群飞鸟。

师：三号场景正是我们《场景歌》中的第几小节？对了，第三小节，来女生读读第三小节。

师总结：今天呀，这一群“红领巾”带我们去了三个不同的场景，认识那么多的字宝宝、词宝宝，你们真的掌握了吗？老师要来检验一下你们的学习成果。

五、新知巩固：

1、开火车看图识词。

2、识字游戏：火眼金睛（给生字编号，老师说生字，学生找编号并读读生字再组词）

3、拍手齐读课文：我们一起把字词宝宝送回家，一起拍手打着节拍读一读儿歌《场景歌》。

六、课堂小结：

同学们今天我们又学习了一首儿歌，还学会了各种方法识字，我们一起回顾一下识字方法：看图识字法、熟字加偏旁法、加一加减一减法、思维导读法、字源识字法、字音字形识字法等，你们真是太厉害了，希望在今后的学习中你们可以把这些识字方法继续运用下去。

板书设计：

主板：场景歌

副板：

逗号

大号

郊游

问号

海边

句号

号

中号

乡村

感叹号

公园

省略号

小号

乘号

除号

加号

减号

等号