1、分数除以整数第二课时公开课｜教案在线预览

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分数除以整数教学目标：1.使学生经历分数除以整数的计算方法的探索过程，感受分数除以整数与整数除以整数计算方法的联系与区别。2.在经历探索的过程中，体会数学知识的变化，以及适当转化的思想。3.培养学生的观察、比较、分析以及根据实际灵活选择算法的能力。教学重点：正确计算分数除以整数。教学难点：体会计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

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2022-08-01 16:09:43

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学校：浦口区桥林小学

1、分数除以整数第二课时公开课

未知

2022-08-01 16:09:43

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关键词：1、分数除以整数第二课时公开课

正文

分数除以整数

教学目标：

1.使学生经历分数除以整数的计算方法的探索过程，感受分数除以整数与整数除以整数计算方法的联系与区别。

2.在经历探索的过程中，体会数学知识的变化，以及适当转化的思想。

3.培养学生的观察、比较、分析以及根据实际灵活选择算法的能力。

教学重点：正确计算分数除以整数。

教学难点：体会计算方法的多样根据具体情况选择合适的算法。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知（2分钟左右）

1.写出下列各数的倒数：2，18， 3 2.妈妈买了4个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？

你会用图表示分的过程吗？

让学生简要回答算式和结果，并说说想法。

揭示课题：分数除以整数

二、自主学习例1（15分钟左右）

1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：例1情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学：

导学单

1、读题后画图表示分的过程，再算出结果。

2、你是怎么想的？你能把分的过程用算式表示出来吗？

3、看书P43，你的想法和书上的一样吗？

导学要点：要根据实际问题，先画图再解题。

可以根据自己对题意的理解，用不同的方法计算。

3.小组交流

交流内容

1.你是怎么画图的？你是怎么用算式把你分的过程表示出来的？

2.小组里同学有不同的方法吗？你能理解书上的两种方法吗？

4.全班交流

学生思考问题，并全班交流，通过师生对话明确：把4∕5升平均分成2份，求每份是多少，就是求4∕5升的1∕2是多少，可以用4∕5 × 1∕2算出得数。

小结：分数除以整数的计算方法：分数除以整数，通常先要转化为分数乘这个整数的倒数。

三、练习（15分钟左右）

（一）适应练习：

1．试一试。

对两种方法进行比较得出分数除以整数的基本方法

先说说题目的意思。

明确：这一题就是要求五分之四升的三分之一是多少。

讨论交流，归纳计算方法：分数除以整数等于分数乘这个整数的倒数。

2.练一练1～3题

独立完成后组织交流。

着重让学生说一说每道算式的含义，以及分数除以整数的计算方法。

（二）拓展练习

1．练习七第1题

2．练习七第2题

前面两组练习明确分数除以整数和分数乘整数在计算方法上的区别；后两组练习

要让学生体会到整数乘除法之间的关系对分数乘除法也同样适用。

3．练习七第3题

4. 练习七第4题

组织练习时，要注意引导学生体会两小题之间的联系。

补充：（3）运6次后还剩这堆苹果的几分之几？

5、总结

学生自主总结分数除以整数计算方法及计算时的注意点。

（三）创编练习

一共有120千克水果糖，每袋装1/4千克，第一天阿姨们装了这批水果糖的3/8，第一天装了多少袋？

四、课作（8分钟左右）

完成补充习题第32页3～5题

【提高题】

x×8/9=y÷8/9，那么x和y的大小关系是x（

）y。

五、家作

1.《课课练》P39页第

题

2.数学阅读

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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