3.0的加、减法教案设计（一等奖）

《0的加减法》教案

教学目标

：

1.

要求学生能够看懂图意，并说出图意。

2. 会计算有关0的加、减法。

3. 渗透空集的概念。

教学重点

：

理解0的含义和0的加减法

教学难点：

不借助图口算0的加法、减法。

教具准备：

投影仪，题条。

教学过程：

一、复习：

1、提问：

2、3、4、5的组成。

2、口算

4-2 3+2 5-3 2+2 3-1 4+1 4-3 2+1 5-1 1+3 3、师：同学们，上节课我们学习了有关0的知识,0表示什么？（指生回答） 师：今天我们继续学习有关0的知识——有关0的加减法（板书课题）

二、

新课

（一）教学同数相减等于0 1、(出示小鸟图)让学生认真观察

（1）（指左边的图）

问：你从图中看到了什么？

（2）（指右边的图）

问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？

（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？

（4）还剩下几只小鸟?有谁能列出算式？板书：3－3＝0 （5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

2、教师设计一个活动：老师手中有2只可爱的小白兔，因为××刚才表现非常好，所以老师把这两只小白兔全部送给他，这时老师手中还有几只小白兔？你能列一个数学算式吗？

指生列式，师板书：2-2=0

3、师：像这样3-3=0、2-2=0的数学算式你还能说几道吗？

板书：1-1=0 0-0=0 4-4=0

5-5=0 4、师：观察这些算式，你发现了什么小秘密吗？（指生回答）

（二）教学有关0的加法

1、（出示青蛙图）学生认真观察

(1）你从图中看到了什么？ (2）师提问：这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4＋0＝4 （3）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

2、（出示梨图）学生认真观察

(1)你从图中看到了什么？

（2）你能提出一个用加法解决的问题吗？

（3）你会回答吗？板书：0+2=2 3、师:请同学们帮老师算几道题

师板书：0+0= 5+0= 0+3= 4、师：观察这些算式，你又有发现了什么小秘密呢？（指生回答）

（三）教学一个数减0，等于这个数本身。

1、师：5－0＝？

师：为什么？

2、师：还能再说几个像这样，用一个数减去0的算式吗？

师板书：1－0＝1 4－0＝4 3－0＝3 2－0＝2 3、师：这些算式看起来也很有意思。它们又藏着什么小秘密呢？（指生回答）

(四) 回顾反思——总结学习所得，深化对关于0的加减法的理解

师：

现在，请大家想一想，刚才我们学习了哪些知识？有什么收获呢？

（五）课堂练习

1、巩固练习

（1）老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）

（2）（出示题条）第29页的做一做

（3）第30页的第3题

2、综合练习：

（1）（出示题条）抢答练习，比一比谁反应快。

0-0= 0+1= 1-0= 0+3= 5-5= 2-0= 1+0= 0+0= 4+0= 0+5= 4-4= 3-0= (2) 分组比赛：比一比，看哪个小组做的又对又快，对做的又对又快的小组给予鼓励。 ①2-0= 5-2= ②3+0= 4-2= ③4-4= 2+3= ④0+5= 4-3= ⑤3+1= 5-0= 三、课堂小结：

今天我们学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？ 四、板书设计：

有关0的加减法

3-3=0 4+0=4 5-0=5 2-2=0 0+2=2 1-0=1 1-1=0 0+0=0 4-0=4 0-0=0 5+0=5 3-0=3 4-4=0 0+3=3 2-0=2 5-5=0