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5、体积和容积单位第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：5、体积和容积单位第二课时教学设计

正文

体积和体积单位（2）

教学内容

国标本六年级数学（上册）第二单元教学第21～22页的例8，完成随后的“练一练”和练习五5～8题。

1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1教学目标

立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。

2、发展学生的空间观念。

3、使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。

认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。

正方体（1立方厘米、1立方分米）模型等

教学过程

一、复习导入

谈话：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？

学生说说，全班交流。

二、动手操作、自主探究

1、比较体积

（1）出示如例8的长方体和正方体纸盒：

你能说说什么是它们的体积吗？

观察这两个图形，你知道他们哪个的体积大吗？

学生回答，并观察这两个图形。

学生猜测，。当学生有争议时，并思考：我们学***面图形时，是怎样比较的？有什么好的方法吗? 突出：可一想把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。

小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。

2、认识常用的体积单位。

我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单教学重点

教学难点

教学准备

位．你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？

根据学生发言，逐次板书：常用体积单位──立方厘米、立方分米、立方米．随板书出示相应的模型．（1立方厘米、1立方分米、立方米）

认识立方厘米、立方分米．

板书：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。

棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。

学生取出自己带的1立方厘米、1立方分米的模型，观察它们的形状、大小，量一量它们的棱长各是多少。

学生闭上眼睛，想象1立方厘米的体积有多大，1立方分米的体积有多大，身边什么物体的体积接近1立方厘米或1立方分米。

认识立方米。

教师用棱长1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空间有多大。

（3）说明：升和毫升也是体积单位。不过它是用来计量液体的体积的。

直观演示：1平方分米就等于1升。

由此得出;1立方厘米等于1毫升。

学生根据立方厘米、立方分米的概念，猜想一个怎样的正方体体积是1立方米，想象1立方米有多大。

三、巩固应用

1、完成练一练

同桌互相说说，集体交流。

2、完成练习五第5题

学生说说三个图形分别表示什么单位，它们之间有什么关系。

3、完成练习五第6题

学生自己数一数，集体交流。

4、成练习五第7题

学生独立完成，集体订正。

四、全课总结

这节课我们都学习了哪些知识？你有什么收获？

资料摘要

5、体积和容积单位第二课时教学设计