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苏教版二年级下册《万以内数的大小比较》教学设计 全椒县逸夫小学 顾媛媛一、教学内容：苏教版数学二年级下册第43页中的例8及相关内容。 二、教学目标：1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。 2．在
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7、比较万以内数的大小ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：7、比较万以内数的大小ppt配用优秀获奖教案
正文
苏教版二年级下册《万以内数的大小比较》教学设计
全椒县逸夫小学 顾媛媛
一、教学内容：
苏教版数学二年级下册第43页中的例8及相关内容。 二、教学目标：
1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。
2．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。
3．培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。 三、教学重难点
教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。
教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。
四、教学准备：
课件、算盘
五、教学过程
1.复习旧知，迁移学习方法。
比一比，说说是怎样想的。
61○56
45○47
100○98 9○19
根据学生回答，师小结比较百以内数的大小的方法。
今天，我们将继续运用刚才的方法来解决生活中的一些有趣的问题。
2.主动探索，掌握比较方法。
出示例题图。让学生说说每种电器的价格分别是多少。
问题1.电视机和空调比，哪个价格低一些？
你是怎样比的？同桌互相说说比较的方法，再集体交流。
根据学生回答师指出：比较两个四位数的大小，可以先看它们千位上的数，因为千位上2比3小，所以2530<3180.
问题2.电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？
小组交流，并说说比较大小的理由。再集体交流。
小结：两个四位数，先比千位，千位相同，就现比百位，百位上5比3大，所以2530>2350.
那如果百位还相同怎么办，如果十位上再相同又怎么办？
小结得出四位数大小比较的方法。
自己任选2种电器比一比，并说说比较的方法。
根据学生回答师板书，并小结比较两个数的大小的方法。
比较两个数的大小，先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同时，先比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数也相同，就依次比较下一位上的数，直到比较出大小为止。
3.巩固应用，拓展提高。
想想做做1.
先写出算盘上表示的数，再比较大小。
学生独立完成，再集体交流，说说是怎样比的。
想想做做2.
学生独立完成，交流时说说比较的方法。
4．趣味数学题
里能填几？
7760 < 810 5.由2、9、0、5四个数组成的四位数中最大的是（ ），最小的是（ ）。
5．课堂小结
万以内数的大小比较方法：位数不同时，位数多的数大。
即：一位数<两位数<三位数<四位数。
位数相同时，先比较最高位上的数，
最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数也相同，就依次比较下一位上的数，直到比较出大小。
6．作业
完成课后练习。
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