语文园地五优质课教案

语文园地五·我爱阅读·好天气和坏天气

刘锜小学 王晓兰

[教学目标]

1、正确认读“饯、脯、勤、盼、卖”等5个生字；正确认读“勤快、盼望、害怕”等词语。

2、正确流利的朗读课文，能读出对话的语气。

3、明白课文所讲的道理。

[教学重点]

1、读准“饯、脯、勤、盼”等字；

2、体会人物心情，读出对话的语气。

[教学难点]

明白课文所讲的道理

[教学准备] 教学设计、教学课件、多媒体电脑

[教学方法] 讲授法

[教学课时] 1课时

[教学过程] 一、

悬念导入

有一位老奶奶，天气好的时候，她难过；天气不好的时候，她也难过，为什么呢？（师出示图）瞧，就是这位老奶奶，从她的表情，我们可以知道她的心情怎么样？

二、

初读课文，排忧解难

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1、

字读课文，标出不认识的字。

“坏、盼”可通过熟字换偏旁的方法识记。如“还—坏；份—盼”。“卖”容易和“买”混淆，“买”字学生还没有学，教师可根据实际教学情况简单提及。教学时先强调的是“卖”的读音，直接结合生活实际，说说哪儿卖什么。比如“巴扎卖果脯；百货店卖雨伞”。“蜜”是虫部，意思与蜂蜜、甜美的东西相关，蜜糖、甜蜜、甜言蜜语。“倒”可用熟字“到”加单人旁记忆字形。

2、课文写了哪些人物？

三、

整体把握，读准对话

1、

默读课文，找一找描写老奶奶与大儿子、小儿子和老爷爷的对话，大体理清课文结构。

2、

再读课文，思考：两个儿子分别盼望什么天气？为什么？（画出课文中的句子）

四、

精读课文，明白道理

1、学生自由朗读课文。

进入课文描写的第一个场景——大儿子家。可以给学生直接看果脯的图片，理解词语。让学生呢个讨论怎么样读好老奶奶和大儿子的对话（要读出老奶奶和大儿子盼望的心情），然后分角色朗读，最后让学生试着用以下句式说一说对内容的理解：大儿子眼中的好天气是——，坏天气是——，因为——。

2、分角色朗读，教师指导，引导读好老奶奶和大儿子对话的语气。

五、学习句式，重视积累

1、不管是晴天还是阴天，反正有一个儿子会高兴，每天都是好天气呢！

2、学生动笔用不管······还是······写句子。

六、读对话，明道理

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对待同一件事，他们的想法为什么不一样？如果想老奶奶这样看问题会怎么样？（换个角度想问题，乐观的面对生活。）进而体会天气的好坏取决于人的需求和看问题的角度，并没有绝对的好坏之分。

七、知识拓展

乐观的桑兰

八、作业

掌握本课涉及到的全部生字和生词，并理解好本课问的中心思想。

九、板书设计

大儿子 晴天 小儿子 雨天

老爷爷 乐观 十、课后反思

课堂不是很流畅，对个别知识点的讲解不够细致。

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