字词句运用+日积月累教案教学设计｜教案在线预览

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《字词句运用·日积月累》教学设计教学目标：1、了解表示心情的词语，知道不同的心情可以用不同的词语去表示。2、朗读古诗《画鸡》，理解其内容，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。教学重点：会用表示不同心情的词语说话。教学难点：熟读古诗《画鸡》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。教法：引导法学法：练

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-30 16:55:00

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字词句运用+日积月累教案教学设计

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关键词：字词句运用+日积月累教案教学设计

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《字词句运用·日积月累》教学设计

教学目标：

1、了解表示心情的词语，知道不同的心情可以用不同的词语去表示。

2、朗读古诗《画鸡》，理解其内容，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

教学重点：会用表示不同心情的词语说话。

教学难点：熟读古诗《画鸡》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

教法：引导法

学法：练习法，领悟法

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入：

小朋友们，上节课我们学习的描写卫生间物品的生字，认识了反犬旁、鸟字旁、虫字旁，今天我们来继续学习语文园地八的第二项内容。

二、字词句运用

1.课件出示以下表情：高兴生气害怕难过

2.你有过这样一些表情吗？一般是在什么时候？

3.指名说，师课件出示词语：高兴生气害怕难过

4.齐读词语，引导说话：

师：你在什么时候很高兴呢？生：我在得到老师表扬的时候很高兴。

师：你做什么的时候高兴呢？生：我在玩游戏的时候很高兴。

5.小组用“高兴”练习说话。

6.全班交流用“高兴”练习说话。师生共同评价。

7.生把自己说的句子写下来，并读给同桌听，互改互评。

8.同法用“生气、难过、害怕”

练习说话，全班交流，师生共同评价。

三、日积月累

1.课件出示公鸡图片，师口述谜语，学生猜谜语引出古诗《画鸡》。

2.介绍作者，出示作者资料。

3.学习古诗，按节奏朗读古诗。

4.师：同学们读得真好，读出了古诗的韵味。那唐寅究竟画了一只怎样的鸡？（学生回答，师总结美丽）你是从哪句诗看出来的？

5.逐句朗读古诗，边读边弄清句子的意思，师生互评。 6.师：那你们觉得这是一只怎样的大公鸡？（板书：勤劳）

7.师：那咱们一起来夸夸这只大公鸡。请大家读读古诗，

要读出大公鸡的勤劳。

四、师总结并布置任务。

回家把这只大公鸡的美丽和你对大公鸡的喜欢读给自己的爸爸妈妈听。

板书设计：

画鸡

（明）唐寅雪白

一叫

（美丽）

（勤劳）

红冠平生

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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