字词句运用+日积月累教案推荐｜教案在线预览

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《语文园地八》“字词句运用与日积月累”教学设计教学目标1.理解"高兴、生气、害怕、难过"的意思,会用它们说话、写话。2.能读通古诗,知晓其大意,学会诵读,感受中国语言的趣味和魅力。教学过程:一:理解“高兴““难过“”生气””害怕”四个词语。1,理解“高兴“(1)同学们,观察他们的表情,你想到了哪个词

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-29 18:51:00

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学校：合肥市蚌埠路第二小学

字词句运用+日积月累教案推荐

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2018-05-29 18:51:00

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关键词：字词句运用+日积月累教案推荐

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《语文园地八》“字词句运用与日积月累”教学设计

教学目标

1.理解"高兴、生气、害怕、难过"的意思,会用它们说话、写话。

2.能读通古诗,知晓其大意,学会诵读,感受中国语言的趣味和魅力。

教学过程:

一:理解“高兴““难过“”生气””害怕”四个词语。

1,理解“高兴“

(1)同学们,观察他们的表情,你想到了哪个词语?(课件播放比赛场景并出示:高兴。)

(2)引导学生认识并理解:高兴。

(3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事,然后学生代表汇报。

2.课件出示:难过。

(1)指名回答难过的事情有哪些,师生共同评价。

(2)交流能代替难过的词语有哪些。

3.课件出示狮子生气的面孔,引导学生体会什么是生气,看见过谁在什么情况下生气。

4.课件出示蝴蝶受惊的画面,引导学生用一个词描述蝴蝶,了解体会什么是害怕,并说说在什么情况下害怕,有哪些词能替代它。

5.指导学生用这四个词语各写一句话,语句通顺、内容完整、书写工整。

6.小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等。)

设计意图:通过一个有趣的比赛动画,理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感,并且会用这四个词语说话。

二、诵读古诗,日积月累

1.教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件,会读的同学可以跟着视频一起诵读。

2.学生自由练读古诗,要读准字音,不认识的字可以请教老师和同学。

3.同桌交流学习情况互相纠正字音,反复练读。

4.教师范读,学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。

5.想象交流:这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗,一边看图,看看大公鸡的样子,想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。

6.课件播放《画鸡》的公鸡插图,学生一边观察公鸡的样子,一边用自己的语言说诗意。

7.音乐欣赏,让孩子跟着唱一唱,调动孩子学习诗歌的积极性。

8.画一画,让学生根据古诗与想象,自己动手画一画公鸡,加深理解与感悟。

9.齐声诵读,背诵古诗。

设计意图:一年级对学习古诗的要求是诵读浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。这首诗内容浅显,参照插图读诗学生就基本能够了解古诗的意思,引导学生发挥想象,使公鸡的形象活起来,有声有色,感受到古诗语言的魅力。积累优秀诗文,提高学生的文学素养。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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