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《“没头脑”和“不高兴”》教学设计一、教学目标：知识与技能：认识咒、暂两个生字。情感态度与价值观：指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。过程与方法：小组合作、讨论。二、教学重点、难点：把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就
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3 “没头脑”和“不高兴”ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：3 “没头脑”和“�…ppt配套的教案及板书设计
正文
《“没头脑”和“不高兴”》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：认识咒、暂两个生字。
情感态度与价值观：指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
过程与方法：小组合作、讨论。
二、教学重点、难点：
把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？
（故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。）
今天，我们再学一篇童话《没头脑和不高兴》
（二）初读课文，了解大意：
1、自学课文，学习生字词，理解词语。
2、细读课文：
（1）整体把握课文内容
分小组讨论：课文主要讲了一件什么事？按照事情的发展顺序给文章分为三段？
起因：
没头脑和不高兴是好朋友。没头脑做事总想不周全，丢三落四。不高兴做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，没头脑作了建筑师，不高兴作了演员。
经过：
他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。
结果：
没头脑明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。
3.读一读，看看课文是怎样写“没头脑”和“不高兴”的。他们做事有什么特点？
没头脑：做事总想不周全，丢三落四。
不高兴：做事总和大家相反，经常闹脾气。
“没头脑”长大后，成了什么人？他干了什么？给人们带来哪些烦恼？
（指名回答）
“不高兴”长大后，成了什么人？他干了什么？同样给人们带来哪些烦恼？（指名回答）
（三）深入学习，探究明理
1.这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。（文章最后一段：他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！）
2.没头脑为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。
3.此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好***会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。有问题应该马上就改。）
（四）拓展讨论
想象一下，如果没头脑当了演员，不高兴当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？
（五）小结
学习了为这篇课文，你明白了什么道理，学到了什么？
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关于本教案的常见问题
Q：3 “没头脑”和“不高兴”ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 “没头脑”和“不高兴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。