望天门山教案1｜教案在线预览

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伊川县鸣皋镇活页教学学校鸣皋第二小学课题1、知识与技能： 1、引导。学生朗读、背诵、默写这三首古诗2、朗读、明白并背诵《望天门山》和《山行》两首古诗3引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字姓名王小妮6课古诗三首年级五学科语文第一课时学习目标2、过程与方法：资助学生明白诗句的意思，想

资料类型：教学教案文档

所属课文：望天门山

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2018-04-13 13:44:00

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学校：伊川县鸣皋镇鸣皋村第二小学

望天门山教案1

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2018-04-13 13:44:00

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关键词：望天门山教案1

正文

伊川县鸣皋镇活页教学

学校

鸣皋第二小学

课题

1、知识与技能：

1、引导。学生朗读、背诵、默写这三首古诗

2、朗读、明白并背诵《望天门山》和《山行》两首古诗

3引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字

姓名

王小妮

6课古诗三首

年级

五

学科

语文

第一

课时

学习目标

2、过程与方法：

资助学生明白诗句的意思，想象诗句所刻画的画面，领会墨客的思想情感。

3、情感态度与价值观：

领会墨客的思想情感

学习重点

明白并背诵诗句

学习难点

想象诗句所刻画的画面，领会墨客的思想情感。

学习准备

PPT 学习流程

一、

激情导入，自学指导学习《望天门山》

简单介绍作者李白和杜牧的生平

，导入新课见幻灯片4和8 自学预习

二、

自主学习，合作探究

小组合作讨论以下几个问题

在预习中，你对“天门”和“楚江”有哪些认识？

想象一下，楚江的“开”与“天门”的“停止”有什么干系？

既然长江波涛之大，竟能冲破天门，为什么这里又写“至此回”？

两句的意思见幻灯片5 根据后两句诗句展开想象，诗人在远望中看到了什么？幻灯片6 后两句译文幻灯片6 《山行》

品读诗句：诗人来到山脚下，哪些景物映入眼帘

前两句译文见幻灯片10 后两句译文见幻灯片11

三、

反馈展示，质疑释疑

《望天门山》这首诗描绘了天门山怎样的景色

？表现诗人怎样的思想感情？

幻灯片7 《山行》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？见幻灯片11

四、精讲提升，拓展延伸

在李白笔下，楚江好像成了有巨大生命力的事物，它表现出的气力是神奇的，而天门山也彷佛冷静地为它让出了一条通道。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的局促通道时，激起盘旋，形成波涛汹涌的异景。这一句是借水势衬出山的奇险。

：这《山行》首诗中，作者杜牧用惊喜的目光把“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”统摄起来，构成了一伏秋山旅行图，再加上“上”“生”“停车”这些动态描写，以及以“爱”为核心的情感表达，使这首诗情景交融，令人百读不厌。

五.达标检测，反馈巩固

在这些景物中，作者最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看得出来？

学生发言，分别阐述自己的观点和理由

板书设计

望天门山山行

（唐）李白（唐）杜牧

天门中断楚江开，寒山石径

碧水东流至此回。白云人家

两岸青山相对出，枫林

孤帆一片日边来。霜叶

反思创新

布置作业

下节准备

抄写、背诵两手古诗。

PPT,

伊川县鸣皋镇活页教学案

年月日

关于本教案的常见问题

Q：望天门山教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望天门山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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望天门山教案1