资料摘要
6和7的组成教学内容： 人教版一年级上册教科书第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题教学目标： 1.学生亲自动手分、观察等方法理解和掌握6和7的组成，学生通过联想，看到一组6和7的组成会想到另一组。2.学生在摆学具的过程中亲身体验知识的形成过程，提高学生观察能力、动手操作能力和类推的能力。
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- 学校：前郭县额如乡中心小学
6和7的组成教学设计内容推荐
未知
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关键词：6和7的组成教学设计内容推荐
正文
6和7的组成
教学内容： 人教版一年级上册教科书第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题
教学目标： 1.
学生亲自动手分、观察等方法理解和掌握6和7的组成，学生通过联想，看到一组6和7的组成会想到另一组。
2.
学生在摆学具的过程中亲身体验知识的形成过程，提高学生观察能力、动手操作能力和类推的能力。
3.
学生体验到成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。
教学重难点： 重点：掌握6和7的组成 难点：初步培养学生的类推能力。
教学方法：直观演示 动手操作法等
教学学具：课件、圆片等
课 型：新授课
教学过程：
一、复习导入
1.同桌互动做游戏。1—5的组成游戏。
2.口答。
5的前面是几？ 6的前面是几？
生回答后，师板书课题。
二、新授
1.教学6的组成。
把6个小圆片涂上2种颜色，可以怎样涂？
（1）师出示第一种涂法，并出示6分解为5和1。
教师指导学生有顺序的涂色。
（2）拿出学习单，在学习单上给小圆片涂色，教师巡视。
（3）让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
（4）指生汇报，教师板书。
6 6 6 6 6
5 1 4 2 3 3 2 4 1 5
（5）引导学生发现分解时5和1、1和5分别组成6等。
2.教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？怎样分才能既不重复又不漏掉？学生拿出学具摆一摆。
①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？
③学生反馈，教师板书： 7 7 7 6 1 5 2 4 3
1 / 3
问:我们看到了每一组,还能想到什么? 生回报。
三、巩固练习
1.填一填。
学生先独立完成，再集体交流。重点说说自己是怎么想的。
2.
再画几个○就是7个？请你接着画
（
提示学生先想一想画几个，再动笔画。）
学生独立完成，再汇报，说说自己的做法。
3.填空。
1
2
3 6 5 1
2
1
2
3
7
1
2
3 猜数游戏。
（1）
老师左手有2个圆，左手和右手合起来是6个，那么，老师右手有几个圆呢？（2）
师左手伸出3个手指，另一只手出几个手指合起来组成7呢？
四．作业布置
与家长做游戏：
拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7。
五．小结
同学们，这节课玩的开心吗？你学到了哪些知识？和大家分享一下吧！
板书设计：
2 / 3
。
6和7的组成
6 7 7 7
5 1 6 1 5 2 4 3 4 2 1 6 2 5 3 4 3 3 2 4 1 5
3 / 3
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关于本教案的常见问题
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