迷人的秋色优质教案设计

15、迷人的秋色

金玉亭 刘洪涛

教学要求：

1、

理解“迷人”、“绚丽多彩”等词语的意思。

2、

理解课文内容，激发热爱秋天的情感。

3、

有感情地朗读课文。

重点难点：

1、

抓住重点词句体会秋天的美丽可爱。

2、

体会比喻句的各种表达方式。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、

复习认读词语：

上节课我们认识了许多生字词，同学们还认识它们吗？

课件出示：

秋分 突然 固然

欣喜 山洼 简直

称赞 逊色 缀满

迷人 黄澄澄 红玛瑙

瓜果遍地 驰名中外 逗人喜爱

金光闪闪 绚丽多彩 晶莹透明

圆润可爱

二、

创设情景，导入新课

1、

生谈对秋天的感受。

同学们，秋天迈着轻盈的步伐来了，你感觉到了吗？有什么变化？

2、

了解作者峻青对秋天的感受。

课件出示秋景图、片段，学生齐读。

刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。

3、

出示课题，朗读课题。

三、

整体感知

1、

默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的，找出课文的中心句。

课件出示：啊，好一派迷人的秋色。

“迷人”是什么意思？ （课件“迷人”二字变红色）

2、

出示自学提纲：默读课文3、4、5自然段，想一想作者写了秋天的哪些迷人景物？用波浪线画出有关词语。

3、

自学课文。

4、

交流自学提纲。

四、

细读课文，感知秋天的美丽可爱。

（一）

指导学习第三自然段

1、

在作者笔下，这些水果都是什么样的呢？接下来，让我们和作

者一起走进课文里去细细欣赏吧。那咱们先去西面山洼看看，自读第三自然段，找出描写柿树的句子。

2、

交流。

3、

出示柿树图片和有关文字，指导理解和朗读。

（课件出示：你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。）这是一个什么句子？把什么比作什么？

4、

出示枫树图片。

5、

出示枫树和柿树对比的句子，（课件出示：古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！）理解“逊色”一词，课文中，谁比谁要逊色呢？指导朗读。

（二）、自学四、五自然段

1、读得多令人陶醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。自学课文，找出自己最喜欢的水果，想想喜欢它的理由，有感情地朗读。

2、交流（随机出示）。

（1）红香蕉苹果

①课件出示图片和相关文字。瞧，这是什么？看大家那惊喜的表情，你们被红香蕉苹果的什么给迷住了？作者是怎么描写它的呢？（还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。）

②感受红香蕉苹果的可爱，并指导朗读。（这里作者连续用了三个“那么”赞叹了红香蕉苹果迷人的颜色，我们怎样才能通过这三个“那么”把作者层层递进的感情表现出来？）

（2）大金帅苹果

①出示图片和相关文字。（大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。）

②理解“黄澄澄”一词，并仿说词语。（“黄澄澄”一词加点或变色）

③指导朗读。

（3）山楂

①走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。出示图文。（山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。）

②理解“缀”一词。（看着字形，说说什么叫“缀满”，山楂树上缀满了什么？

③比较句子：（课件出示）哪个句子更美一些？为什么？

山楂树上，缀满了一颗颗果子。

山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。

④出示玛瑙图片，对比观察，体会山楂与玛瑙的相同之处，体会比喻句的精妙。

⑤指导朗读。

（4）“水晶”葡萄和“玫瑰红”葡萄

①孩子们，接下来我们去葡萄园参观吧。相信那里的葡萄会令大家眼前一亮的。出示水晶葡萄图文。（那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。）

②体会水晶葡萄的可爱，并指导朗读。（知道水晶和玉石是什么样的吗？想不想见识一下？看，它们纯净、剔透，“水晶”葡萄就像是用

这两种璀璨夺目的材料雕刻成的，所以是——晶莹透明）

③葡萄小巧、可爱，格外引人喜爱，所以，“玫瑰红”葡萄也毫不逊色，同样是那么迷人！哪位同学忍不住想夸夸它？出示玫瑰红葡萄图文，指导体会并朗读。（而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。）

④出示各种葡萄图片。

⑤这些葡萄的色彩是那么灿烂美丽，我们可以用一个四字词语来称赞它们。齐读“绚丽多彩”。

⑥指导朗读。（不管是“水晶”葡萄，还是“玫瑰红”葡萄，的确精致、可爱，让我们用轻快的语气来读读这两句。）

（二）

各种形式的比喻句练习。

同学们，走出葡萄园，回过头来向岭上望去。看这遍地的瓜果，多么诱人呀，作者是抓住它们的什么来写的？（是的，这些水果的颜色多美，样子也美）作者又是怎样把它们写具体的？

1、

填空。

（1）你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，（ ）。

（2）山楂树上，缀满了一颗颗（ ）。

（3）而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，（ ）。

2、

仿说句子。

（1）燕子的尾巴像（ ）。

（2）太阳像（ ），慢慢地从东方升起来。

（3）弯弯的月亮像（ ）。

（四）课件出示秋天果园图、中心句。

是呀，金秋十月，漫步在果园，看着可人的果子，闻着诱人的果香，听着农民爽朗的笑声，不由得想起作者说到的（齐读中心句）

是呀，秋天不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节，人们看在眼里，喜在心里，不由得赞叹道（齐读中心句）

五、

讨论：

秋色多姿多彩，为什么作者只选取了“瓜果遍地”的秋果来写呢？

六、

拓展练习

同学们，秋天的迷人之处还多着呢，她等着大家用眼睛去发现，用心去观察呢。请同学们下课后继续寻找秋天的迷人之处，并用自己喜欢的方式表达出来。

课件出示：

爱读书的孩子 收集摘录描写秋天的词句

爱观察的孩子 随爸爸妈妈去野外观察秋天的景色

爱绘画的孩子 画一画秋天的美景

爱习作的孩子 写一写你眼中的秋色

板书：

柿树 像一片火

苹果 逗人喜爱

15、迷人的秋色｛山楂 红玛瑙似的｝瓜果遍地

葡萄 绚丽多彩