6和7的组成第一课时导学案｜教案在线预览

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第五单元6——10的认识和加减第一节6、7的认识【第二课时】 6、7的组成一、教学目标：1、通过动手操作学习6、7的组成加深对6和7的认识。2、经历观察、操作、表述的过程，体会知识间前后的联系，初步发展数感。3、体验学数学用数学的乐趣，激发学生积极探求新知的愿望，培养学生的自信心。二、教学重点：掌

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所属课文：6和7的组成

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2019-10-11 11:50:32

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学校：彭阳县城阳乡长城小学

6和7的组成第一课时导学案

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2019-10-11 11:50:32

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关键词：6和7的组成第一课时导学案

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第五单元6——10的认识和加减

第一节6、7的认识

【第二课时】 6、7的组成

一、教学目标：

1、通过动手操作学习6、7的组成加深对6和7的认识。

2、经历观察、操作、表述的过程，体会知识间前后的联系，初步发展数感。

3、体验学数学用数学的乐趣，激发学生积极探求新知的愿望，培养学生的自信心。

二、教学重点：

掌握6、7的组成。

三、教学难点：

有序的摆出6的组成。

四、教学具准备

课件、计数棒、练习本

五、教学过程：

（一）复习旧知识，引出新知。

1、课前热身

2、谈话引入

昨天我们认识了两位新朋友6和7，下面请同学们找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示? 学生自由发言

(一个星期有七天，我有六块橡皮、我班有七位女生…..) 3、分一分

我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，比如把这6个小朋友，根据不同的标准把他们分一分吗？

Apse 方法1：男生4个，女生2两个。

方法2：扎辫子的1个，没扎辫子的5个。

我: 方法1：男生4个，女生2两个。

方法2：扎辫子的1个，没扎辫子的5个。

......... (二)

动手操作，学习组成。

1、初步了解6的组成

(1)活动要求

自主探究：现在每个同学的桌子上都有6个计数棒，你能像刚才那样把它们分成两堆吗? 老师有个要求，先摆一摆，再把你的摆法写下来。

（2)学生动手操作并记录

6 6 6 6 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 2、进一步研究6的组成（小组合作）

（1）同伴讨论

刚才有的小朋友摆了一种，有的罢了两种，也有的摆了三种，那怎样把这五种摆法一个不漏的把它罢出来呢?有没有好的办法，可以先在小组内商量商量。

（2）同桌学生讨论方法，再次操作。

(3)汇报，两种方法

6 6 6 6 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

5 1 4 2 3 3 2 4 5 1 6 6 6 6 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

5 1 1 5 3 3 4 2 2 4 提问：你觉得用这两种方法去摆好吗?你喜欢哪一种?为什么?

(4)结合刚才的操作，在书上涂涂，填一填。

涂一涂，填一填（p41）

（5）、对口令游戏

(三)利用迁移，学习7的组成

1、动手操作，自主学习7的组成

提问：你们能像刚才一样把7的几种分法也按顺序全部摆出来吗？

学生活动后汇报展示分的过程和结果。

2、反馈

指名学生说，其余学生根据他的摆罢法说出7的组成，教师板书。

3、自己在心里默默的按顺序分。

4、对口令游戏

（四）巩固练习，加深理解

（五）小结

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、通过今天的学习，我们能有顺序的说出6、7的组成，同学们真了不起，下节课我们还要用它解决数学问题呢！

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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