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20*失去的一天河源市源城区埔前镇中心小学揭素婷教学目标：（一）知识与技能：1、学习本课生字、新词。2、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。4、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：引导学生自主、合作探究，理解课文内容。（三）情感态度价值观：教育学生珍惜
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- 2021-12-06 04:20:19
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20 * 失去的一天ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：20 * 失去的一天ppt配用优秀教学设计
正文
20*失去的一天
河源市源城区埔前镇中心小学
揭素婷
教学目标：
（一）知识与技能：
1、学习本课生字、新词。
2、默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。
3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。
4、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：
引导学生自主、合作探究，理解课文内容。
（三）情感态度价值观：
教育学生珍惜时间，合理安排自己的课余时间。
教学重、难点：
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、猜谜语，导入新课。
1、出示谜面：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。学生猜出谜底。
2、出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是什么意思？
3、这节课我们学习一篇关于时间的课文，看看小主人又是怎样度过一天的。
4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）检查合作学习情况。
1、指名认读生字、新词。
2、理解词语意思。
（二）听录音，思考：
1、课文讲了一件什么事？
2、根据提示，给课文分成三部分
妈妈给佩佳布置了一天的任务（1）
佩佳是如何度过这一天的（2—4）
佩佳明白了“失去一天”的意思（5-13）
三、小组
合作，学习课文第一、二部分
（一）自由朗读第一、二部分的内容，思考：
1、妈妈给佩佳布置的任务是什么？
2、佩佳是如何度过这一天
3、用波浪线画出佩佳心里活动的句子。
（二）指名反馈
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完《远处的青山》）
教师质疑：对于9岁的佩佳而言，这两项任务难吗？佩佳是怎么做的？
（2）佩佳是如何失去一天的？
妈妈走后,佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树下休息，跑到果园里,吃一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏
（3）用波浪线画出佩佳心里活动的句子
（当她再次醒来时,太阳已经当空,她想马上开始干活.可她又想了想:还来得及呢! 佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下,心想:我先在这里坐一会儿再开始干活吧.”）
4、联系实际，拓展延伸
说说：你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳一样？
四：学习第三部分
1、教师导读：当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，对佩佳说了什么？又是如何教育他的？
2、出示妈妈说的话
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
3、妈妈是如何教育他的？
（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙前，面包房、，图书馆，让佩佳看看人们在这一天里的劳动成果）
4 、最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
小组讨论：佩佳到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间）
四、拓展延伸：
1说说你对“失去的一天”的理解
3、总结：在朱自清先生的《匆匆》一文中说的好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的时间却是一去不复返的，让我们一起珍惜时间，珍惜生命的每一天吧！
五、作业：
1、积累有关时间的谚语或名言
2、为了使自己的每一天过的充实而有意义，请你制定一份“一天的行动计划表”
板书设计：
20*失去的一天
布置一天的任务
↓
什么事也没做
↓
观看别人的劳动成果
（感悟：时间是多么珍贵）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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