资料摘要
《将相和》教案教学目标知识与技能能正确读写“完璧归赵，负荆请罪”等词语。过程与方法流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，分清事情的前因后果，领悟3个故事之间的内在联系。感情、态度价值观体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“将相和”的意思，领会在“完璧
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- 所属课文：26 将相和
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- 2018-04-24 13:49:00
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- 学校：自贡市沿滩区瓦市镇中心学校
26 将相和优质课一等奖
未知
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关键词：26 将相和优质课一等奖
正文
《将相和》教案
教学目标
知识与技能
能正确读写“完璧归赵，负荆请罪”等词语。
过程与方法
流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，分清事情的前因后果，领悟3个故事之间的内在联系。
感情、态度价值观
体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
教学重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“将相和”的意思，领会在“完璧归赵”“-绳池之会”“负荆请罪”这三个故事中所体现的人物性格和品质，学习他们身上的优秀品质。
教学难点
培养快速阅读课文的能力，能在较短时间内理解课文，把“将相和”的故事复述出来。
教学方法
导学互动
教具
彩色粉笔
，小黑板，多媒体课件等
课时安排
一课时
提纲教学
一、自由读课文，本文讲了几个小故事?找出每个故事起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事内容，并说说三个故事之间的联系。
二、秦王为什么没有得到和氏璧？
三、绳池之会上秦王为什么会为赵王击缶？
四、我的疑问
教学过程
一课时
一、提纲导学
1、激趣导入
同学们，今天我们学的这一课题，虽然只有三个字，却包含了两个人物，一个故事，你能看出是哪
两个人物，是什么故事吗？那个“将”是谁？“相”又是谁？“和”在故事中是什么意思呢？
2、出示导纲
3、自学设疑
二、合作互动
1、小组交流
2、展示评价
（1）
自由读课文，就课文内容给每个故事各加一个小标题，并说说三个故事之间的联系？
展示：三个故事（完璧归赵，绳池之会，负荆请罪）三个故事都各有中心，合起来又是一个完整故事，第三个故事发生在前两个故事基础上，属因果关系。
评价（小组代表发言）
（2）秦王为什么没有得到和氏璧？
展示：生抓住“慷慨激昂”“理直气壮”等词句体会蔺相如的勇敢，机智。
（3）渑池之会上秦王为什么会为赵王击缶？
展示：抓住“不动声色”及蔺
相如的话体会蔺相如的不畏强暴，抓住文中写廉颇将军驻守边境的句子体会其对秦王的威慑力，从而明白赵王获胜的原因是因为文有蔺相如，武有廉
颇
。
（4）对学生自学设疑环节补充在导纲中的问题，进行展示评价。
3、质疑解难
通过本文的学***家还有哪些疑问请提出来发挥集体力量共同解决。
三、导学归纳
1、学生归纳
提示：通过这节课的学习请谈谈这节课有什么收获？
2、教师指导
同学们通过本文的学习，我们知道了蔺相如大智大慧有勇有谋，临危不惧，以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广的高尚品德，廉颇骁勇豪爽，知错就改，负荆请罪精神可嘉，所以有句俗语叫“宰相肚里能乘船，将军背上能插荆，我们要好好向他们两位学习呀！
四、拓展训练
1、拓展运用
出示图片“负荆请罪”，观察想象，廉颇到蔺相如府上负荆请罪，会怎么说，怎么做？蔺相如又会如何做和说呢？请演一演。
2、编题自练
（略）
板书
将相和
将{廉
颇
} 完璧归赵（勇敢机智）
和
相{蔺相如} 绳池之会（不畏强暴）
负荆请罪（骁勇豪爽
，知错就改）
以国家利益为重，顾全大局，爱国之心。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 13:49:00
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5ygggwenku_18873
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关于本教案的常见问题
Q：26 将相和优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 将相和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。