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25、最佳路径一课时教学目标: 1、在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。 2、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学重点、难点 知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及
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25 * 最佳路径教案和学案内容
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关键词：25 * 最佳路径教案和学案内容
正文
25、最佳路径
一课时
教学目标: 1、在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
2、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学重点、难点
知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
教学过程: 一、导入
1、谈话：同学们喜欢到什么地方去玩？
2、今天，老师也要给同学们介绍一个好玩的地方。（出示迪斯尼乐园的图片）同学们，你们知道这里是什么地方吗？
3、是的，这就是全世界儿童的乐园——迪斯尼乐园，我们今天要学习的课文就是谈它的路径设计的。
4、（板书课文题目）为什么说它的路径设计是最佳路径呢？让我们现在就去课文中寻找答案吧！
二、整体感知课文内容。
1、认识生字词：海滨 微不足道 焦躁 年迈 优雅
2、自由读课文，想想课文讲了一件什么事？
3、同学间互相说说课文讲了一件什么事？教师总结。 三、情境导入，讨论两种葡萄销售方式的优劣。
1、师:格罗培斯是怎样从老太太身上得到启示的呢？格罗培斯参加完巴黎庆典，汽车在法国南部的乡间公路上奔驰
，一路上卖葡萄的人很多
，格罗培斯看到了两种销售方式。自读课文4、5自然段，比较两种销售方法，完成下面的表格: 人物
做法
结果
许多园主
摘下来、提到路边、叫卖
很少有人和车停下来
老太太
在路旁箱子里，投入五法葡萄最先卖完
郎，就可以摘一篮葡萄
2、给这两种销售方式取个贴切的名字。（开园销售和路边销售）
3、如果是你，你愿意买谁的葡萄？说说你的理由。
4、师:大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。这时，格罗培斯和司机会有怎样的对话呢？请同学们进行角色对话。
四、体会“最佳”
1、师:此时，大师心里已经有了一盘好棋，他真不愧是“大师”善于从“成功者”身上得到启示。
2、默读6、7自然段，想想大师返回巴黎后他是怎么做的,找出大师的做法: 1)撒下草种，提前开放。
2)按照足迹，铺设道路。
3、这条路有什么特点？(优雅自然、便捷、以人为本)
4、比较体会：迪斯尼乐园的路径与法国葡萄园老太太卖葡萄有什么共同之处？(板书：尊重 给人自由
信任 任其选择) 5、在生活中你有过这样自主选择的快乐体验吗？（图片出示生活中自主选择的画面。）
6、如果说老人的做法给予了格罗培斯设计路径的最大灵感，那还有什么原因使他创设了最佳路径？学习第3自然段，抓住重点字词体会格罗培斯的品质。
五、拓展延伸
1、小练笔：请你代表评委给格罗培斯写颁奖词。 2、读一读格罗培斯格言
在这个世界上，不知道该怎么办的时候
，选择顺其自然，也许是最佳选择。
——格罗培斯
板书设计: 尊重 给人自由
信任 任其选择
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