8和9的加减法教学设计第二课时｜教案在线预览

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《8和9的加减法》教案设计教学目标： 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-23 18:12:00

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学校：榆次区道北西街小学

8和9的加减法教学设计第二课时

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2018-05-23 18:12:00

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关键词：8和9的加减法教学设计第二课时

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《8和9的加减法》教案设计

教学目标：

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点：

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程：

一、创设情境，复习引入。

1、复习8、9的组成。（水果图）

2、引入新课。学生正确口算并汇报答案。学生和教师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我是1,7和1可以组成8.”

为新知学习做好铺垫。

二、自主探究，合作交流

（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

（二）操作学具，感悟加减法之间的关系。

1、操作感悟。

（1）摆一摆：左边摆5个，右边摆3个。

（2）说一说：你是怎样摆的。

（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？ 2、汇报评定。

5+3=（）

3+5=（）

8-3=（）

8-5=（）

（三）思考交流，发掘计算方法。

1、看一看，算一算：

5+4=（）

4+5=（）

9-4=（）

9-5=（）

说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

2、帮助学生积累一个计算减法的方法。

小结：可以运用8和9的组成来计算8和9的加减法。

三、巩固练习：

1、看图列式，并计算。（课件出示）

2、看谁算得又对又快。（课件出示）

6+2= 4+5= 8-1= 8+1=

9-1= 7+2= 7+1= 8-2=

5+3=

9-8= 4+5=

9-6= 四、全课总结：

同学们，喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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