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语文百花园二1.回顾《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。2. 通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。知道观察日记在写法上的特点。写观察日记。相关课件。第三课时一、话题导入今天，我们要尝试创作一种应用文，能准确地说出它的名称吗？（板书：学写连续观察日记）二、指导审题
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习作教学活动设计方案
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关键词：习作教学活动设计方案
正文
语文百花园二
1.回顾《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。
2. 通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。
知道观察日记在写法上的特点。
写观察日记。
相关课件。
第三课时
一、话题导入
今天，我们要尝试创作一种应用文，能准确地说出它的名称吗？（板书：学写连续观察日记）
二、指导审题
1. 指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记？
2. 默读题目，想一想：你还知道了什么？想提示同学们哪些地方？
（1）写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。
（2）要记录事物变化的情况。
三、回顾《螳螂的启示》，明确写法
1. 默读《螳螂的启示》，回忆从这几则日记中你都学到了什么？
2. 将《螳螂的启示》四、***台
1. 默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。
2. 拿出自己的连续观察记录，我们先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察？重点观察到了它的哪些变化？
3. 展示3至4名同学的观察记录表格，简单评议。
4. 班级中统计一下，哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。
教师小结：变化比较快、比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同变化，如：天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等。而变化相对时间段稍长一些的事物，适于我们记录它有突出变化的那几天的情况，如：饲养蚕宝宝、泡水仙头等。
5. 你能结合自己的实际情况，也给自己提示些内容吗？先进行小组交流，再作全班交流。
提示：写法方面、格式方面、内容方面，如：描写细致，获得了启示等。
七、布置作业
写连续观察日记。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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