22 珍贵的教科书教案教学设计｜教案在线预览

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《珍贵的教科书》教案起凤小学------傅宗英教学目标：1.有感情的朗读课文，抓住重点句子理解课文内容，明白为什么说教科书是珍贵的。2.了解张指导员为了护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。教学重难点：抓住文

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所属课文：22 珍贵的教科书

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2018-04-11 07:51:00

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学校：富顺县兜山镇起凤小学校

22 珍贵的教科书教案教学设计

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2018-04-11 07:51:00

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关键词：22 珍贵的教科书教案教学设计

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《珍贵的教科书》教案

起凤小学------傅宗英

教学目标：

1.有感情的朗读课文，抓住重点句子理解课文内容，明白为什么说教科书是珍贵的。

2.了解张指导员为了护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。

教学重难点：

抓住文章重点词句理解课文内容，明白为什么说教科书是珍贵的。

教学过程：

一．导入新课：1947年春天，蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运，命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地——延安。面对强大的敌人，党中央毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针，于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。在那个炮火连天的年代，让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦吧。

自主学习，初步感知

1.读了课题你想知道什么？

2.自主学习在书上勾画出体现教科书珍贵的句子。在小组里读一读，再用自己的话说一说。

二．合作探究，品读感悟

＜一＞. 第自读1至2自然段

，小组内讨论你读懂了什么?再汇报。

了解什么是排比句。

小结

＜二＞.第自读三至七自然段

，小组讨论书从哪儿来的？同学们的心情怎样?同学们的表现又怎样？

有感情的朗读。

＜三＞．第八至十一自然段

1．我和指导员领到书后，怀着高兴而急切的心情往回赶的时候，遇到了什么情况？指导员是怎么做的？结果指导员怎样，书怎样？

2.看到指导员为了保护书身负重伤，如果也你在场你的心情是这样的？

3.有感情的朗读11自然段。注意有省略号的地方应该怎么读？

4.小组讨论：指导员望着那捆用生命换来的书，希望我们好好学习，读了这些书将来干什么？

＜四＞. 第12自然段

正是因为指导员对我们寄托的希望和那困用生命换来的教科书激励我前进，所以我们说教科书是＿＿＿

三．总结全文，深化主题

1. 全文从那几个方面讲了教科书是珍贵的？

2.今天我们在宽敞明亮的教室里学习，你想对那些像指导员那样为了我们今天的幸福生活而献出宝贵生命的革命先烈们说些什么？

四．

拓展延伸

读读第二自然的，学习这段话的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。

关于本教案的常见问题

Q：22 珍贵的教科书教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 珍贵的教科书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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