解决问题（连续两问）优秀教学设计

解决问题（连续两问）教学设计

教学目标：

1、使学生能够解决连续两问的问题，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。

2、结合具体情境，经历用加法、减法解决连续两个问题的过程。

3、引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养学生连贯思考的数学思维能力。在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：

学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。

教学难点： 1、学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 2、能使用数学思维中的连贯思维去解决实际问题。

教学过程：

一、以趣导入

课前谈话：

师：孩子们，认识老师么？老师也想很充分地认识大家，你们能把最优秀的自己展现在老师的面前，让我记住你吗？好的，请孩子们用漂亮的坐姿告诉老师，我们现在开始上课！

1、补充条件再解答出来。

师：请看大屏幕。（出示课件）

______，二班有33人参加课外活动，一班和二班一共有多少人参加课外活动？

①出示题目让学生解答。

②学生质疑后追问：为什么无法解答？怎么办？

③补充相应的条件

④解答

⑤小结：看来要解决一个问题，至少需要2个条件。

【设计意图：通过复习一步计算解决的问题，让学生明确要求的问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的应用题做知识上的准备。】

2、导入

看啊，外面风和日丽，美术兴趣小组的同学们到野外写生，（多媒体出示主题图）你们看，这儿的景色真美呀！同学们坐在草地上尽情地涂画着，可是，他们遇到了难题，向你们发出求救，你们愿意帮助他们吗？今天我们就来学习解决问题。（板书课题）

【设计意图：利用谈话的方式，从学生生活实际出发，逐步引导学生进入创设的情境，激发学生的好奇心和学习兴趣】

二、以动促思

1、分析问题（课件出示例5）学生多形式看图读题（默读、齐读、指名读）

师：孩子们，你知道了什么？

生：有14名女生，男生比女生少5人

师：要解决的问题有几个？（两个）分别是？

生：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

师：孩子们想一想，这和我们刚才解决的问题一样吗？

生：前面解决的都只有一个问题，而现在连续有两个。

师：所以这节课我们要探讨的就是连续两问。

揭示课题：（连续两问）

2、尝试解答

师：现在请同桌之间相互讨论一下，说一说每一个问题的解决方法。（如有学生说出计算的式子教师引导学生数字分别对应条件，引出解决的方法）

师：孩子们，解决问题的方法找到了，现在请你和同桌讨论下，我们应该先解决哪一个问题？（学生讨论）

（1）第一个问题。

（2）第二个问题。

（3）意见不统一

A、为什么要解答第一个？（生回答)假如我先解答第二个问题呢？开始逐步从第二个问题开始分析：要求一共有多少人，就要把男生和女生的人数加起来，而男生的人数有没有直接告诉我们呢？首先应该求出男生有多少人？也就是先解答的第一个问题。

B、我们来看一看行不行。要求一共有多少人，就要把男生和女生的人数加起来，而男生的人数有没有直接告诉我们呢？首先应该求出男生有多少人？也就是先解答的第一个问题。

学生汇报，教师板书：

第一个问题;男生有多少人？ 第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？

14—5=9(人) 9+14=23（人）

答：（学生口答）

【设计意图：学生自己亲身经历问题的不同之处，使学生明确本堂课的学习目标，培养学生的创造性思维。】

3、检验对错

师：解答正确吗？有什么样的方法呢？（方法不唯一）

（1）所求得的男生9人是否比已知的女生少5人。

（2）共有的23人，减去男生的9人，剩下的女生是不是14人。

4、归纳总结所学，悟出数学连贯思想：

师：孩子们，聪明的你们帮美术兴趣小组的同学们解决了问题，他们很高兴，非常感谢你们！但是他们更加希望你们再通过这到题归纳一下数学中的秘密。这里一共有几个问题？要先解答哪一个问题。（第一个问题）为什么呢？在解答第二个问题时，我们缺一个男生人数的条件，只有将第一个问题求出来才能解决第二个问题。它是作为解答第二个问题的已知条件。两个问题是有一定的联系的，所以我们要学会一步一步连贯的思考问题！做题时要先读懂题目，再认真解答。

【设计意图：连续两问的实际问题是由两个相关联的用一步计算解决的问题构成的，教学例题时，指导学生认真审题，通过思考、交流、汇报的方式，弄清解决问题的先后顺序，培养学生连贯性地思考解决问题的能力。】

三、以探升华

1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人，二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

（1）你获得了那些数学信息？

（2）先解答哪一个问题？为什么？

（3）说一说你是怎么做的？

3、

【设计意图：通过多种形式的练习，进一步巩固并掌握解决连续两问的问题的解题方法，练习中引导学生学会检验结果，培养学生主动检查的好习惯。】

板书设计：

解决问题（连续两问）

男生人数：14-5=9（人）

美术兴趣小组人数：14+9=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。