8和9的组成含PPT的教学设计及点评

《8和9的组成》教学设计 教学内容: 人教版数学一年级上册

《8和9的认识》

教学目标:1、让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义；2、了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0—9各数的大小,知道8 和9的序数含义；3、让学生把8和9应用到学习和生活中。

教学重点: 知道8和9的含义。

教学难点: 8和9基数和序数的区别。

教具准备: 课件、卡片、

小棍等。

一、游戏导入

师：同学们，我们来做个游戏，游戏的名字是“谁的耳朵最灵敏”，老师拍手请你们仔细听，并在心里默默的数，待会儿告诉老师敲了几下。(教师拍手8、9次，让学生猜一猜。)

师：今天我们就一起来认识8和9。(板书)

二、创设情景

让学生在电子白板上观察主题图，点数事物的数量。师：小朋友们表现得真棒!为了奖励你们，老师请大家看一幅美丽的图画，大家想看吗?生：(齐)想!(课件出示教材53页主题图)

师：你在图上看到了什么?它们各有多少个?先自己数一数，和同桌说一说。师：谁愿意和大家说一说?生：我看见了8只小羊。师：你是怎样数的?(师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴羊图片，并板书8。按上面的方法学生继续数出8个小朋友、8朵鲜花、

9只鸟、9只蝴蝶、8个大字、9颗小数，教师在黑板上张贴图片，写上数字。说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。)

三、探究新知

1、8和9基数的含义(1)、师：老师这里有两捆小棍，请小朋友们帮老师数一数，看看它们的数量是多少？生：第一捆有8根，第二捆有9根(在黑板上写出两捆的数量8和9)。(2)、生活中哪些东西还可以用8或9来表示?(今天妈妈给我8块钱；我们家总共有9口人；我有8个布娃娃等等)。2、8和9的顺序和大小(1)、8和9的顺序

师：请小朋友仔细观察，老师拿了几根粉笔? 生：老师拿了七根。

师：(神秘地)大家注意了!我要变出8来了!(师拿起一根粉笔)现在是几根?生：(齐)现在是8根。师：8比7多几?生：8比7多1。师：很好，再来观察，我再拿起一根粉笔，现在是几个呢?它比8 多几?

生：现在是9根，9比8多1。3、8和9的序数含义(1)、小猴子吃桃的故事。师：小猴子今天特别高兴，因为他看到我们一(3)班学生坐得那么端正，听得那么仔细，另外猴妈妈为它准备了好多桃子，你们数一数一共有(9个)，小猴子给我们出了个问题：我一下子能够把9个桃子都吃完，那样我才会饱饱的，可是妈妈给我吃了第9个桃子，同学们，你们觉得我能吃饱吗?为什么?生1：吃不饱，因为第9个只有一个，而9个有好多。(2)小练习

让学生独立完成课本第54页的内容，师:请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。4、8和9的写法

(1)指导8的书写

师：你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们

吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近。教师边板演边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔而成。最后请学生看着黑板上的“8”字空写，再让学生用食指在桌面上练习写“8”。

(2)指导9的书写 9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里面，注意要圆滑，不能右棱角，写到0的起笔处，再往下方斜竖，一直到下线为止。学生练习在课本54的写字格里描9。

四、比比谁聪明

8____( ) 9___( )

五、课堂总结

今天这节课你认为最有趣的是什么?你还有疑问吗?