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黄道婆教学目标：1.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点：了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学
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11 黄道婆教学设计第一课时
未知
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关键词：11 黄道婆教学设计第一课时
正文
黄道婆
教学目标：
1.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：
了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：
学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学过程：
一、导入
师：在上海一带流传着一首民谣“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”民谣中的黄婆婆指的就是本篇课文的主角？（生：黄婆婆）
师：听了这段民谣，你知道了什么？(生：黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。) 师：黄婆婆为什么要教这儿的人织布，黄道婆她自己织布的水平有多高呢？这节课让我们继续走进黄道婆。（揭示学习目标）
二、初读课文，试着解疑
1.分段朗读并思考：为什么在北京的国家博物馆里还陈列着黄道婆的塑像和松江布？
2、找一找、画一画：
找出可以体现黄道婆的精神品质的句子。（互相谈谈从句子中你可以感受到黄道婆具有什么精神品质？为什么？）
三、深入质疑，探究学习
1、年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
（1）从这句话中你们读懂了什么？（反抗精神）
（2）指名有感情地读。
2、虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
（1）从这句话中你们读懂了什么？（自立、自强）
（2）指名有感情地读。
3、虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
（1）为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？
（2）读读文章，你能否找到答案。
（3）出示ppt：
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
师：对比读读这两句话有什么新的感受。（特别思念家乡）
师：是啊，在夜深人静的时候，她想念，在中秋佳节的时候，她想念。
（1）“百感交集”是什么意思？
（2）黄道婆为什么会百感交集？
（3）“常常思念家乡”“百感交集”“毅然搭上顺道的海船，回到了故乡”表明了什么？
4、在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。
（1）从这句话中你们读懂了什么？（无私奉献）
（2）指名有感情地读。
5、为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧[yà]籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
（1）从这句话中你们读懂了什么？（勇于革新）
（2）指名有感情地读。
四、总结归纳
1、说说黄道婆是一个什么样的人？
2、作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的？
3、你还知道中国历史上哪些巾帼英杰的故事？把自己知道的说出来，与大家分享。
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