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8 海豚救人 教学目标：1、认识本课6个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。3、受到爱护动物、保护动物的教育。教学重点、难点：1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。2、学习作者所运用的表达方法。课时安排：一课时。教学过程
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- 2018-04-26 08:05:00
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8 海豚救人优质课教案推荐
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关键词：8 海豚救人优质课教案推荐
正文
8 海豚救人
教学目标：
1、认识本课6个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点：
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。（板书课题）
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？
（1）海豚怎样救人？
（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚为什么会救人？
（4）想知道海豚是怎样的一种动物？
二、初读课文，整体感知。
1、思考：课文写了一件什么事？
（文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚救人被人们称为见义勇为的海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“
海豚救人”之谜。）
2、小组合作，解决以下问题：
（1）分组朗读课文，标出自然段。
（2）想想文章是分几部分来写的。
（3）讨论后，指名回答。
全文可分两个部分。
第一部分（1-4）:写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二部分（5-8）：写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。
三、细读课文，理解感悟。
1、海豚怎样救人的？
（了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法）。
2、概括出三个实例的内容。
实例一、1966年，海豚救了十名太平洋沉船的韩国渔民。
实例二、1972年9月，在离海岸四十公里的海面上，救了一位二十三岁的南非姑娘伊瓦诺。
实例三、1992年，在大西洋救了两名掉入海中的印尼船员。
3、想一想，这些一事例是用来说明哪个问题的？
（海豚是人类的朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。）
4、海豚为什么会救人？
（理解：海豚的“照料天性”--为什么会救人。--为什么会集体救人，来源于海豚对其子女的“照料天性”。）
四、总结、扩展。
1、海豚这么优秀，你们会用哪些庄主来形容它们，赞美它们呢？
（有爱心、见义勇为、助人为乐…）
2、 除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）
3、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
五、布置作业。
板书设计
海 海豚被人们称为见义勇为的海上救生员 豚 1966年，救了十名韩国渔民 救 救助事例 1972年9月，救了一位的南非姑娘。人 1992年，救了两名印尼船员。
救人原因：对其子女的“照料天性”
美德天性
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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