9 枣核ppt配套的教案及板书设计

“情系祖国，爱我中华”

9《枣核》+丛书《天涯思情》《异乡的国歌声》

阳山县第二小学 陈英华

教学目标

1.指导学生默读课文，概括课文内容，了解课文的表达顺序。

2.了解作者选用细小的生活材料，曲折地表达中心思想的方法。

3.引导学生抓住重点词句，体会海外游子思念故乡、依恋故乡、热爱祖国的真挚情感。

教学重点

引导学生抓住重点词句，体会海外游子思念故乡、依恋故乡、热爱祖国的真挚情感。 教学难点

了解作者选用细小的生活材料，曲折地表达中心思想的方法。

教学过程

一、初读课文，整体感知

自由朗读课文，思考：

1.课文主要写了一件什么事？

2.请找出文中最能体现文章中心的句子。

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二、细读课文，体悟情感

1.这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？（为寄托思乡之情，在异乡的土地上种一棵故乡的枣树。）

2.课文的哪些句子还可以看出这位美籍华人的思乡之切？

（品读7-10小节）

（1）拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从提包里掏出那几颗枣核，她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

（2）她把我安顿在二楼临湖的一个房间后……她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡的味道？”

（3）我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。

3.作者主要采用了什么写作方法去写。

4.老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？

5.师小结：索要枣核，是为了种枣树；种枣树是为了慰藉对故乡的思念。在朋友的心目中，枣树是故乡的象征。小小枣核，承载的是满腔乡情。枣核是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。

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三、探究质疑，拓展延伸。

1．通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？从文中画出相关语句。（最后一个自然段）

2.这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？（“枣核”寓意着海外游子对故乡真挚的怀恋之情。它是本文的叙事线索，更是感情线索；课文用枣核设置悬念、推进悬念、揭示悬念，能激发读者的阅读兴趣。）而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是小题大做了呢？

（爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。作者的这种写法叫“以小见大”。） 3.拓展延伸

思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过许多表现思乡爱国这一主题的作品。

4.学习语文主体丛书《天涯思情》

《异乡的国歌声》

（1）《天涯思情》、《异国的歌声》的线索各是什么（围绕什么来写）？“硬币”和“设为铃声的国歌”各在故事中起到什么作用？

（2）分别找出《天涯思情》、《异国的歌声》中最能体

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现文章中心的语句。

（3）

你从文中的哪些地方可以看出海外游子的思乡之情？作者主要采用什么方法去写？（语言、外貌） 四、布置作业

写一段话，谈谈你对作者认为：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”

有什么看法。

板书设计

9枣核 天涯思情 异国的歌声

枣核 硬币 设为铃声的国歌

(热爱爱国 思念家乡 思念亲人) 语言、心理、外貌

（以小见大）

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