《画蛇添足》教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《画蛇添足》教学设计教学目标学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。教学过程：一、激趣，引入新课今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。二、新授（一）、出示幻灯片，让学生初步感知寓言内容（二）、学生自由读文，老师指导。学生自己读（三）、小组合作探究，感悟道理。1、读第一自然段，思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：《画蛇添足》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 13:53:00

来源学校

学校：天门市九真镇花台小学

《画蛇添足》教学设计一等奖

未知

2018-04-27 13:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：《画蛇添足》教学设计一等奖

正文

《画蛇添足》教学设计

教学目标

学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。

教学过程：

一、激趣，引入新课

今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。

二、新授

（一）、出示幻灯片，让学生初步感知寓言内容

（二）、学生自由读文，老师指导。

学生自己读（三）、小组合作探究，感悟道理。

1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？

2、出示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）

3、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？

4、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇

5、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看出？

6、思考：为什么最先画好蛇的人没喝到酒？

7、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚，没能喝到酒，而另一个人画完蛇，没给蛇添足，并结合板书，完成板书（多此一举）

引出寓意：蛇本来就没有脚，“添”上脚就不是蛇了，所以那个人并没有画成蛇。假设他不给蛇添足会怎样,(喝到酒),而这一“添”反而画得慢了，也不像了，因此这一“添”完全是多此一举，（完成板书：多此一举）

这个寓言告诉大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰当的事。由此而来的成语“画蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰当。

三、练习：

在我们平时生活学习中，我们常会碰到一些画蛇添足的事，分组结合自己的生活实际说说哪些事属于“画蛇添足”的事。

关于本教案的常见问题

Q：《画蛇添足》教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《画蛇添足》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《画蛇添足》教学设计一等奖