6和7的组成名师教学设计2

台山碧桂园学校

小学数学学科组

《6和7的组成》教案

执教人：蒋重燕

【教学内容】

人教版小学一年级数学上册 教材P41 【教学目标】

知识与技能：通过动手操作、自主探索、协作交流得出并掌握6、7的组成，加深对10以

内数的认识

过程和方法：

让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。

情感态度和价值观：1、让学生初步体会分与合的数学思想，受到辨证唯物主义的启蒙教

2、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

【教学重点】让学生通过实践探索、合作交流得出6、7的组成。

【教学重点】如何让学生有序地掌握6、7的组成。

【教具学具】 爱心卡纸、雪花片、装有各种物体的盒子

【双语目标】 one、

two、three、four、five、six、seven 【教学过程】

一、

课前热身

师：听说一（2）班的孩子特别棒，上课时，坐的端端正正，而且善于开动脑筋思考问题，老师特意制作了6个爱心，奖励给学习认真的孩子，想得到爱心吗？那让我们一起来努力吧! 二、

复习旧知，引入课题

师：同学们，通过前段时间的学习，我们认识了很多数字宝宝，下面我们来玩个游戏——我会猜（课件展示游戏规则：盒子里的每样物品都只有5个，根据拿出来的数量猜猜盒子里还有几个。）

【设计意图：通过游戏引入新课，既复习5的分与合，为新知识的学习作了铺垫，又能引起学生的注意及兴趣，调动学生学习新知的积极性，自主参与到教学活动中来。】

师：同学们真棒！这6颗爱心迫不及待地想到同学们的手中。，但是她有一个小小的要求，就是这6个爱心要分在两只手里拿，你们猜有几种分法呢？下面我们一起动手分一分。

三、

同桌合作交流，探究新知

（一）教6的分与合

A、分一分，同桌之间拿出老师课前发的雪花片（6个）和记录表，6个雪花片代替爱心自己动手分一分。

B、讲一讲，先同桌之间交流自己的想法，再指名上来用爱心演示不同的分法。

C、议一议：引导学生讨论如何按照一定的顺序有条理地说出各种分法（师板书：6的组成）

D、填一填：填写记录表中的空格，边填边读6的组成。

E、根据记录把6的组成完整地摆一遍。

【设计意图：教学中通过分一分、讲一讲让学生主动探索得出6的分与合，体现了学生学习的自主性。再通过议一议、填一填引导学生有序地进行操作和思考。在此过程中也培养了学生的合作意识和合作能力。】

（二）教7的分与合

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台山碧桂园学校

小学数学学科组

（1）提出要求：老师看见小朋友学得这么好，决定要多奖一个爱心给大家。现在一共有几个爱心了？7个气球也要分在两只手里拿，一共有几种分法呢？看谁能按照一定的顺序有条理地分！2·1·c·n·j·y

（2）学生板演：把7个爱心分一边，师将结果板演在黑板上，并请同学们填写记录表，

（3）提问：刚才我们通过分爱心，你学到了什么？

教师板书课题：6、7的分与合

把气球奖励给表现出色的学生。

三、游戏活动，巩固深化

（一）我会听。

游戏规则: 听老师先拍了几下再拍几下，然后用今天学的知识说一说"几和几组成几"。

（二）我会买

今天小朋友的表现太好了，老师带大家去买文具。[出示文具及单价（1~7元）]每个小朋友只带7元钱，想一想，你打算买什么文具？（限买两件）

（三）我会猜，大螃蟹看到大家这么棒，也来凑热闹了，它要考考大家，它说我身上的数分成钳子上的两个数，说对了就给你加一颗星，请你根据所学的6和7的组成猜一猜是什么数呢？

（四）我会连

（五）我会开火车

四、课堂总结，点拨学法

提问：今天这节课玩得开心吗？在玩的过程中学到了哪些本领？这些本领是怎么学到的？还有什么问题？

五、课堂检测

板书设计：

6、7的分与合

【教学反思】

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