①妈妈，不要送伞来教案及板书设计｜教案在线预览

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《妈妈不要送伞来》教学设计西安高新第一小学任涛[教学目标]1.阅读:朗读中能感悟到诗歌的韵律美并背诵。2.识字:认字10个,写字5个,会“伞、奔”的笔顺,学会用字典查“着”,认识字的部首。3.习作:发挥想象,将自立的意识和生活实际相结合,仿照课文的样子再写一节。4.生本:小组合作交流体会“小糖人”和

资料类型：教学教案文档

所属课文：①妈妈，不要送伞来

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2018-06-01 09:09:00

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学校：西安高新第一小学

①妈妈，不要送伞来教案及板书设计

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2018-06-01 09:09:00

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关键词：①妈妈，不要送伞来教案及板书设计

正文

《妈妈不要送伞来》教学设计

西安高新第一小学任涛

[教学目标]

1.阅读:朗读中能感悟到诗歌的韵律美并背诵。

2.识字:认字10个,写字5个,会“伞、奔”的笔顺,学会用字典查“着”,认识字的部首。

3.习作:发挥想象,将自立的意识和生活实际相结合,仿照课文的样子再写一节。

4.生本:小组合作交流体会“小糖人”和“街边的小树”的含义。

[教学重点]

在朗读中理解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。反思自己生活中不对的做法,学会自立。

[教学难点]

1.朗读中感悟诗歌内涵。

2.生本:编写句子,连成诗歌,小组交流,互相修改。

[教法学法]

1、设疑导入法:由课题质疑,引发学生兴趣。

2、以读促悟:通过教师范读,小组赛读,创设情境朗读等方法使学生体会感悟诗的内涵。

3、小组合作法:合作学习生字。

[教学准备]

多媒体课件

教学过程:

一、情景导入、激发兴趣。

师:放学了,下雨啦!同学们最需要什么?(雨伞)没带怎么办?(跑回家、让妈妈送来)

今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。

板书:妈妈,不要送伞来

(设计意图:激发兴趣,创设情境,走进文本。)

二、初读感知课文内容

1、老师配乐范读课文,学生闭上眼睛听,展开想像,浮现画面。

2、通过听,你了解了什么?学生各抒己见。

(设计意图:在音乐声中范读课文,引导学生认真听读,并展开想象,为下面的学习打开了思路,创设了学习的氛围)

3.自由读文

4.识字:

学生选择自己喜欢的方法小组识字,小组汇报,教师指导。

(设计意图:通过小组合作识字,给学生创设了更自由的空间,方法更灵活。)

4、查识字情况;

a) 游戏:打气球

b) 游戏:开火车

5、请读一读课文,对自己喜欢的诗句多读几遍

(设计意图:让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句,体现了对学生选择学习内容的尊重。)

6.谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听?并说说你为什么喜欢这句话?

(1)根据上下文理解“慢悠悠”意思;体会小雨特点;体会比喻“机灵的小鹿”。

(2)理解“小糖人”和“街边的小树”分别指什么?

(设计意图:根据学生读书情况,教师根据学生的选择,引导理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象,师在教学起到“引”的作用。)

三、再读品味诗歌韵味

1.仿写

不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中……

不要,妈妈,我喜欢。

2、配乐、配画朗读课文,升华情感

同学们听着音乐,想着画面,用自己喜欢的读书方式读课文,尽量读出自己的感受。

四、拓展练习:

1.用“奔跑、勇敢、欢快”各说一句话。

2.仿写完整的一小节。

五、板书设计

妈妈,不要送伞来?

不是小糖人——娇生惯养

街边的小树——勇敢坚强

(设计意图:不要送伞,出人意料,用大写的“?”来表示,原来是不做小糖人,要做街边的小树。)

关于本教案的常见问题

Q：①妈妈，不要送伞来教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①妈妈，不要送伞来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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