语文天地优质课教案

S版课标实验语文教科书二年级下册

口语交际《夸夸自己》教学设计实录贡井区莲花学校谢立辉

一、指导思想与理论依据

《新课程语文标准》关于口语交际明确指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表述和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。作为低年级应具有初步的交际表达能力,认真听别人讲话,复述听,看事件大意,有自信心,与别人交谈态度自然大方,有礼貌。

二、教学背景分析

“能说会道——夸夸自己”是S版课标实验教科书二年级下册百花园七中的“能说会道”。这次口语交际活动,既是表达和交际的训练,又是一次自我评价,提高自信心的心理建设活动。根据《语文课程标准》第一学段的教学目标,结合本课在低段口语交际教学中的位置(低段的最后一次口语交际课),结合低年级学生的特点和教材特点,我制定了本课的教学目标,尤其注意要求学生讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。激发学生表达和参与交流的欲望,引导学生清楚、完整地表达自己的想法,培养学生听和说的良好习惯,比如同桌交流时,请同桌复述对方的话,并让对方回答是否完整。以培养学生认真聆听其他同学发言的好习惯,并且要积极思考,能够说出自己的想法。通过交流进行自我评价,提高自信心。

三、教学目标

1、引导学生清楚、完整、有条理地表达自己的想法,培养学生听和说的良好习惯,做到态度大方,声音响亮,有礼貌。

2、先用一句话夸夸自己过渡到用一段话夸夸自己,要清楚、完整、有条理的表达自己的想法。

3、激发学生表达和参与交流的欲望,引导学生进行自我评价,提高自信

心。

四、教学时间:1课时

五、教学准备:课件

六、教学过程

一、课前交流,融洽师生关系。

1、老师向孩子们作自我介绍,师生挥手打招呼。

师:老师看到孩子们都很好奇,那好,我先做个自我介绍吧:我来自XX学校的XX老师,孩子们就叫我X老师就行。来吧,孩子们挥挥你的小手跟老师打个招呼吧。(师生挥手打招呼)

2、夸奖班集体。

师:孩子们,你们知道别的老师是怎样评价咱们二年级X班的吗?

生:不知道。

师:老师可听说咱们二年级X班有三大优点:第一、聪明伶俐,反应迅速;第二、能说会道,心灵手巧;第三、纪律可是一等一等的棒。

老师就在想:人无完人,哪个没有个毛病呢?于是我准备了一个小测试,非常简单的小游戏。游戏规则:老师数“1”的时候,孩子们就用左手捏住左耳朵,老师数“2”,就用右手捏住右耳朵,数“3”,就用双手捏住两个耳朵,数“4”的时候,孩子们就立刻这样(示范)坐好。

师:明白了吗?

生:明白了。

师:声音太小,不够自信。

生:明白啦!

师:准备,听我口令:1、2、3、4,“反应很快!”再来,1、2、3、4;1、2、3、4“反应真的蛮快!”掌声鼓励鼓励自己!

师:看来,今天老师选择咱们二年级X班来交朋友是非常正确的!

为了表达我的诚意,我制作了很多漂亮的礼物卡,想赠送给表现好的孩子,作为朋友的见面礼。不知道孩子们是否愿意跟我做朋友?

生:愿意!

师:声音真响亮!真有诚意!

【设计意图:通过打招呼、夸奖、小游戏,拉近师生距离,让学生能够主动坐好,设立礼物卡,激发学生主动表现的欲望,为下面的教学活动做好准备。】二、耳聪目明——身边的好榜样

1、播放PPT及录音,创设情境,培养学生听与说的习惯及能力。

过渡语:孩子们,老师欢迎你们来到“能说会道风采展示”这个大舞台!

PPT:“能说会道风采展示”

师:孩子们将在这个大舞台上展示三方面的风采,分别是:(一)耳聪目明;(二)能说会道;(三)心灵手巧。

师:孩子们,你们有信心尽情展示好自己吗?

生:有!

师:好!开始开始吧!

【创设情境,激发交流兴趣,明确课堂任务。】

PPT:耳聪目明——身边的好榜样。

要求:1边看边听,说说谁夸奖了谁,夸奖他什么?

2夸夸身边的好榜样。

师:来吧,我们来完成第一项任务:

播放四幅情景画面及录音:

(一)打电话玲玲:妈妈,我今天考试又考了一百分。

妈妈:玲玲,我的乖女儿,你真是太聪明啦!

(二)师生情几个学生:老师,我们班又被评为先进班集体啦!

师:真的吗?

学生:真的!

师:孩子们,你们真是太棒啦!

(三)让座少先队员:老爷爷,请您坐这儿吧!

老爷爷:谢谢!你真是个好队员!

(四)同桌同桌1:你的画画得太好啦!我真喜欢!

同桌2:你的字写得太漂亮了,我要向你学习。

师:放完了,哪个小朋友第一个勇敢地站起来说说?

生1:自由说一个。(相机指导学生说话的***方、响亮。)

师:这位同学说对了没有?

生:对!

师:掌声送给他!夸奖小朋友不仅说得正确,并且姿态大方、声音也很响亮,因此,老师也要送出第一张礼物卡,真高兴,我交到了一个勇敢地小朋友! (继续指2名学生说,强化说话习惯:态度大方,声音响亮,有礼貌,说话要清楚。)

师小结:画面中的小朋友的优秀表现,真是我们学习的好榜样!值得我们学习!

2、这样的好榜样还有很多:PPT:好榜样好品质真多……

【呈现好品质画面,引导学生多角度评价伙伴:学校、家庭、社会】3、夸奖身边的好榜样。

师:孩子们,你们也有一双明亮的大眼睛,是吧,你发现身边的好榜样了吗?快快夸奖他吧!

要求:首先要告诉大家,你要夸奖谁,被夸的同学就站起来面对该同学,认真听对方是怎样夸奖你的?

生:(示范指导)我要夸奖XX,他是个----的人。

生点评:说话大方、声音响亮,有礼貌。

师:(被夸者)你听清楚他夸你什么了吗?(听清楚了。)说来听听。

听了他的夸奖,你的感觉是什么?

生:高兴、幸福、开心……

师:你应该给他说点什么?

生:谢谢你的夸奖!

师:真是有礼貌的孩子!(送礼物卡奖励)

师:哪个小朋友也能像刚才那样夸夸你的同学?(指2学生名说)

师:请听我口令,起立!同桌面对面,双手互相牵着,好好地夸夸你的同桌吧。

生:同桌互夸。

师:孩子们,被同桌夸奖,你的感受怎样?你夸奖别人后你的感受?

生:高兴、开心……

小结:是呀,被人夸奖和夸奖别人都得到了快乐,感觉真好!看来我们都是好榜样!掌声送给我们自己!

【设计意图:通过比拼一:培养学生的听、说、评的能力及习惯。夸身边的好榜样,既激发学生说话的兴趣,又为第二环节“能说会道——夸夸自己”的说话内容打下基础。】

三、能说会道——夸夸自己

PPT:能说会道—夸夸自己

1、夸夸自己的进步。

师:孩子们,你们夸奖过自己没有?

生:没有。

师:今天我们就换个角度,勇敢地来夸夸自己。师生板书并齐读课题。

请同学们打开书127页,自由地读读交流要求。

【设计意图:通过写课题,读要求,让学生明确说话内容及说话要求。】

师:这次说话要求是什么?

生:夸夸自己的进步!

师:谁来说说进步是什么?

生:进步就是过去不会或者不够好的,后来会了或者越来越好了;进步就是自己以前很差,后来一步一步地变好了;进步就是取得的好成绩……PPT1:什么是进步?

PPT:在学校、在家、在社会中的好表现

师:孩子们,真会理解,真聪明!

进步就是过去不会或不好的方面,经过努力或者他人的帮助后取得的变化;进步也是我们在学校、在家里、在社会中的好表现、好成绩,有的渐渐成了咱们的优点、本领、爱好。

师:谁来用一句话夸夸自己?(指2-3名说)

2、快乐传递:练习用一句话夸夸自己。

小火车开起来:各竖排同学用一句话夸夸自己。

3、指导孩子把话说具体的习惯。

师:孩子们开心吧!(指名说)你是怎样夸自己的?

生:我是一个爱劳动的乖孩子!

师:我们怎么才能知道你是个真爱劳动的孩子呢?你能告诉我们,你会做哪些劳动,说来听听好吗?

生:我是一个爱劳动的乖孩子!我会帮妈妈扫地、做饭,会把家里收拾得整整齐齐的,还会自己洗自己的袜子呢!

师:谁来评价一下这位同学的表现?

生1:他说话是很大方,声音也很响亮。

生2:他用“会……会……还会”把话说得更清楚。

师:你们说的太棒啦!掌声送给这三位同学吧!

你也会用这样的词夸夸自己吗?(指2名说,并相机点评)

师:这些成绩,让我感受到了孩子们的本领挺多的。你的优点、爱好呢?

我们又该怎样说呢?(指2名说,评价)

生1:我是一个有很多爱好的女生:喜欢唱歌跳舞,喜欢画画,喜欢读故事书,还喜欢跑步。

生2:我是一个爱妈妈的乖儿子。爸爸不在家,打工去了。回到家,我会认真写作业,还经常帮妈妈干活,妈妈累了,我会给妈妈洗脚,捶背。

PPT:孩子们在学校、在家、在社会中的好表现

师:你们也能像刚才的几位同学那样夸夸自己吗?

生:能!

PPT:快乐传递,分小组进行。

师:孩子们有些迫不及待了吧!这样老师给每个同学机会吧:四人为一个小组,夸自己的同学就站起来,面对你的小组同学好好地夸自己,小组同学要认真听,要谈谈你的看法。明白要求了吗?老师巡视,表现好的小组就可以得到礼物卡哟!

生:明白啦!

师:开始!(巡视,发放礼物卡。)

【设计意图:教师指导学生如何从一句话发展到一段话。以同桌交流、倾听的方式,让学生都参与进来,夸夸自己增强自信心,培养学生的听、说、评的能力。】

4、谈体会感受和打算。

师:孩子们都完夸奖自己了吗?感觉怎样?

生:开心!

师:你们取得这么多的进步就可以了吗?应该怎么做呢?

生:不可以,还要努力学习!

师小结:真懂事!看到孩子们取得这么多的进步,老师真为你们感到骄傲。

四、心灵手巧——我真棒。

PPT:心灵手巧—我真棒

过渡句:孩子们,你们有梦想吗?你有实现梦想的方法吗?说来听听。

生1:努力学习。

生2:许愿。

……

师:老师有一种很有效的方法也许能帮助你们更快实现梦想:1+1+1……这样的算术题会做吗?

生:会!

师:老师的方法就是:把自己取得的一个一个的进步,像做加法那样积累起来,越积越多,等你渐渐长大了,你们就能实现你们的梦想了。

今天老师带来了几个小朋友制作的成长卡,大家一起来看看吧!

PPT:请你学我这样做。(三份进步卡范例)

【设计意图:范例规范孩子空两格写话,学习用“会……会……还会”,“喜欢……喜欢……还喜欢”旳句式把话说清楚、具体。】

师:进步卡漂亮吗?你们想做这样的加法吗?孩子们,你是最棒的,就快快行动吧!把你取得的进步记录在进步卡上吧。

生:制作进步卡。

教师巡视、指导。

师:来吧,把你制作的进步卡展示给大家看看。(指名5-8名上台展示)生:展示并大声读读自己的进步。

师:孩子们,你喜欢自己亲手制作好的进步卡吗?

生:喜欢!

师:你可以把进步卡作为礼物赠送给自己或自己喜欢的家人,帮你积存起

来,留作美好的回忆吧!

【设计意图:通过制作“我真棒”进步卡,增强孩子的自信心,激发孩子表达的兴趣,培养孩子动手动脑的能力和习惯。】

下课!老师祝孩子们进步多多,快乐成长!

板书设计:

夸夸自己

进步:1+1+1……﹦梦想