①风第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《风》教学设计一、教学目标:1、会认1个字,会写3个字。2、能正确、流利、有感情地读儿歌。3、能借助自己的观察,发挥丰富的想象,仿写儿歌。二、重点和难点教学重点:学习生字、朗读、背诵课文。教学难点:体会风的顽皮可爱,能将自己的观察记录下来写成儿歌,且想象丰富。培养学生细心观察的习惯。三、教学准备:能

资料类型：教学教案文档

所属课文：①风

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2018-05-29 11:27:00

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学校：玉门市第二小学

①风第二课时教案

未知

2018-05-29 11:27:00

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关键词：①风第二课时教案

正文

《风》教学设计

一、教学目标:

1、会认1个字,会写3个字。

2、能正确、流利、有感情地读儿歌。

3、能借助自己的观察,发挥丰富的想象,仿写儿歌。

二、重点和难点

教学重点:学习生字、朗读、背诵课文。

教学难点:体会风的顽皮可爱,能将自己的观察记录下来写成儿歌,且想象丰富。培养学生细心观察的习惯。

三、教学准备:能感知风的相关课件。

四、教学过程

(一)谈话导入:

1.猜谜语:

2.(播放有风的声音的一段音乐)你听到了什么声音?今天我,们就来学习一首写风的小诗。板书课题,齐读课题。

(二)整体感知,读通课文,认识生字

1. 昨天,我们已经预习了课文,请大家再来读一读课文,看看还有不认识的生字吗?如果有,就圈下来,问问同桌。

过渡:谁有不认识的生字?都解决了吗?你们想检查谁读课文?

2.指名读课文。

3.过渡:看来,大家把课文已经读熟了,课文中的词语、生字你们认识吗?老师来考考大家。

4.课件出示词语:自由读,请小老师领读。

过渡:孩子们,我们不但要认识这些字,我们还有三个字要写会呢!请大家跟老师一起学习生字!

波游戏

(三)理解课文,仿写诗歌

1.过渡:我们认识了生字,能把课文读得更好了!请大家试着读一读,读出诗句的感情。

2. 指名展示读课文,要求其他同学认真听,听后评价读的情况。

(1)第一小节

过渡:哪位同学来展示第一小节?(学生评价)那你知道风在哪儿吗?这风是大还是小呢?你从哪里知道的?

(2)第二小节

过渡:谁来展示第二小节?(学生评价)风在哪儿呢?这个风,比刚才的风是大还是小呢?你从哪里知道的?

(3)第三小节

过渡:谁来展示第三小节?(学生评价)风藏在哪儿呢?风来和我们做游戏了,我们要用怎样的心情来读?齐读课文。

3. 回顾课文,完成板书。

过渡:通过刚才的学习,我们知道了,树叶颤动的时候,风在那儿呢;林木点头的时候,风正走过呢;河水起波的时候,风来游戏了。

4.看板书背诵课文。

过渡:这首小诗有个特点,谁看出来了?我们能试着背诵这首小诗吗?

5.仿写:风还有可能藏在哪里,想象一下它是在干什么?

(1)看图仿说。

(2)自由仿说。

(3)仿写一小节。

6. 拓展:

(1)风,给我们的生活带来很多好处呢?我们一起再来读这首小诗。

(2)我们还学过一首写《风》的唐诗,谁会背?指名背诵。看视频,齐声背诵。

(3)谁还能说几个带有风的四字词语呢?(机动环节)

(4)风的形成。(机动环节)

(四)作业布置

作业:孩子们,你们知道风儿是怎样形成的吗?课下查查资料找到答案。

(五)总结:

学习了今天这节课,相信大家对风已经有了更多的了解,今天这节课就学到这里,下课!

五、板书设计

风

树叶颤动风在那儿

林木点头风正走过

河水起波风来游戏

关于本教案的常见问题

Q：①风第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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