位置教案推荐

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第5～9页。 教学目标

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5 教学重点

准确描述物体的相对位置。

教学难点

运用所学知识解决生活中的数学问题。

教具准备

课件。

教学过程

一、巩固旧知，激趣引入

师：同学们今天坐得可整齐了。那谁愿意向我们教室里面的老师介绍你前、后、左、右分别是谁呢？

生1：坐在我前面的同学是×××，坐在我后面的同学是×××，坐在我左边的同学是×××，坐在我右边的同学是×××。（被介绍到的同学站起来向同学们挥一挥手。）

生2：坐在我前面的同学是×××，坐在我后面的同学是×××，坐在我左边的同学是×××，坐在我右边的同学是×××。

二、新授

师：(小结引出课题)其实，在教室里每个同学都有自己的座位，也就是位置，可是我们要怎样把位置准确地表示出来呢？那么我们今天就一起来学习有关位置的知识吧。

(板书：位置)

（一）、引入

师：今天早上呢，黄老师从我们班的图书角借了咱们班上一位同学的故事书，黄老师知道他是坐在第二小组的，你们猜猜他是谁？

生1：我猜是×××。

生2：我猜是×××。

生3：我猜是×××。

师：要想知道这位同学究竟是谁，应该怎么办呢？

生：黄老师光告诉我们他在第2小组还不行，应该要说他在第几个。 师：很好，黄老师告诉大家他是在第2小组第4个。你们猜猜是谁？ 生：（齐答）是×××。

（二）、联系实际进行描述

师：太好了，大家都猜对了。黄老师早上还借了咱们班上×××同学卷笔刀，请×××站起来说一说你的具体位置。

生：我坐在第6小组第5个。

师：同学们，大家发现我们刚刚是怎样表示位置的呢？

生：我们说的是第几组第几个。

师:棒极了。你们现在能不能具体说一说自己的位置呢?(点名说)刚刚我们同学都说了自己的位置,接下来请同学们说一说自己周围同学的位置。(同桌说一说,点名说)

(三)从实际向抽象转化,发展空间观念

师:大家对于教室里面我们自己的座位都能很准确地说出来,那么现在我们就一起去帮助下面同学说出他们的位置吧!(出示教材第5页主题图,学生独立完成)

三、创设情境,从活动中渗透德育

(一)猜动物的游戏

师:看到同学们学的这么开心,小动物们也为你们感到高兴,大家看,他们来啦!

(出示教材第6页主题图)

生:欢迎小动物们。

师:你能不能说说你最喜欢的小动物在什么位置呢?让同学们来猜一猜。

生1:我最喜欢的小动物在第一行第2个。(教师追问第一行是怎么数出来的?第2个又是怎么数出来的?)

生1:第一行是从下往上数的第一行,第2个是从左往右数的第2个。

师:同学们猜猜是什么小动物,你猜对了吗?

生:猜对了。

师:同学们你们喜欢这个猜动物的游戏吗?现在请同学们两人一组,一人问一人猜,然后再交换。

注意:同学们,我们说的第几行都是从下往上数的,我们说的第几个呢都是从左往右数的。

同学们会玩了吗?开始。(同桌互相说一说,点名上讲台来说一说) (和小动物们说再见)

(二)看电影

1、创设情境,解决难点。

师:在生活中有很多地方要用到我们今天学的位置,比如说在电影院、剧院里去找座位就需要用到,现在我们就一起去电影院看看吧!

出示课件:五个小朋友在电影院找座位。

师:同学们,电影院里的座位和我们教室里面的座位有什么不同呢?

生1:电影院的座位有号码。

生2:电影院座位上的号码小数在中间,大数在两边。

生3:电影院里座位上的数字一边是单数,一边是双数。

2、联系实际,实践活动。

师:同学们观察得可真仔细呀。大家看,有一位小朋友已经找到了自己的座位,你能说一说她坐在第几排第几号吗?

生:他坐在第9排第3号。

师:太好了,现在还有4位小朋友没有找到自己的座位,你们能帮帮他们吗?

(点名同学上台来指一指)

师:同学们,你们棒极了。我们帮小朋友找到了电影院的座位,如果我们去电影院看电影,就不能喧哗,要做一个文明的小市民,因为电影院是一个公共场所。

(三)找住址

师:传达室的王大爷要给住在一栋楼房里面的住户分发报纸和信件,大家能再帮帮王大爷吗?

生:能。

1、介绍楼房。

出示课件:一幢楼房。

师:这是一幢漂亮的新楼,分为一、二、三、四门。数一数,一共有几层?

生:(齐答)5层。

2、情境活动。

(1)师:有一封解放军叔叔的信,谁可以帮忙送过去?老师把解放军叔叔家的地址给你们,读一读,并找到解放军叔叔的家。

生1:2门5层。

(2)师:听说我们班同学乐于助人,经常做好事。谁愿意帮助王爷爷打扫卫生?老师把王爷爷家的地址给你们,读一读,并找到王爷爷的家。

生1:1门2层。

(3)师:有一封音乐老师的信,谁愿意做小小邮递员。把这封信送给音乐老师?老师把音乐老师家的地址给你们,读一读,并找到音乐老师的家。

生1:2门4楼。

(四)小蚂蚁找食物

师:同学们帮了王大爷一个大忙,现在咱们一起去小蚂蚁的家看看吧。

小蚂蚁的家附近有些什么呢?

生:小蚂蚁的家附近有苹果,香蕉,樱桃,西瓜。

师:小蚂蚁刚刚跟老师说,它想吃苹果了,想请大家帮帮忙告诉它怎么走?大家有不同的走法吗?

(点名同学上台边说边引导)

四、课堂小结

师:同学们,小蚂蚁有自己的收获,那么你们今天这节课有什么收获呢?

生1:我学会了要多帮助别人。

生2:我学会了找位置。