数数.数的组成教学设计实例｜教案在线预览

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《100以内的数的数数和数的组成》教学设计旺苍县河边小学李忠顺教学目标1、学生运用已有的生活经验数100以内各数的过程,体会数出来的。2、在数物体的过程中认识计数单位“一”“十”和“百”,理解一个两位数是由几个十和几个一组成。教学重难点数数过程中认识计数单位“一”“十”和“百”,理解一个两位数是由几

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.数的组成

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2018-04-28 13:31:00

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学校：旺苍县嘉川镇中心小学校

数数.数的组成教学设计实例

未知

2018-04-28 13:31:00

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关键词：数数.数的组成教学设计实例

正文

《100以内的数的数数和数的组成》教学设计旺苍县河边小学李忠顺

教学目标

1、学生运用已有的生活经验数100以内各数的过程,体会数出来的。

2、在数物体的过程中认识计数单位“一”“十”和“百”,理解一个两位数是由几个十和几个一组成。

教学重难点

数数过程中认识计数单位“一”“十”和“百”,理解一个两位数是由几个十和几个一组成。

教学过程

一、教学主题图

1、数学课上我们已经认识了很多“数”,回忆一下,我们都学过哪些数。

2、蓝天下一望无际的大草原多美啊!小精灵赶来了一群羊(20只),你知道有多少只吗?先估计再数一数。

3、整体感知100有多少。

出示课件:过了一会儿,又来了许多羊,小精灵问,小朋友估计一下现在有多少只羊呢?

在学生观察、估计羊的只数后,请学生回答估到的结果:

3、引出课题

同学们都能根据自己的经验来估计羊的只数。现在的答案有多种,那位同学估的较准确?最好的方法是一只一只的数。今天我们就来学习

100以内的数数和数的组成。(板书课题)

二、数数量

1、学生数自己带的小棒,数出100根小棒。

2、数100个小棒的数法。表扬先数到100的同学。

3、通过课件展示小精灵数100根小棒的方法。先一根一根的数,每数10根捆成一捆,再十根十根的数,10个10根是一百。让学生观察之后对小精灵的做法予以评价。

4、引导学生概括:10个一是十,10个十是一百。

通过数数,谁知道几个一是十,几个十是一百。引导学生观察数好的10捆小棒,同桌互相交流,概括出10个一是十,10个十是一百教师板书

三、数数活动

1、摆出35根小棒

2、先摆35根小棒,再想怎样摆才能一眼看出是35根呢?并说说是怎么摆的?

3、学生边摆小棒边从35数到42,当数到39时,让学生理解39的下一个是40。

4、让学生边摆小棒边接着从42根数到51根,教师巡视指导。

5、让学生脱离小棒,采用师生对口令的方式从88数到100。

6、学生同桌对口令,从56数到63,之后全班接着数到72。

7、枪“100”的游戏

用对口令的方式,一个人说一个数,另一个接着说下一个数,看谁说到

100谁就算胜,组织学生做这个抢一百的游戏,一方面提高学生数数的兴趣,另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。

四、两位数的组成

1、出示70根小棒。一捆有多少根?有几个十?也就是多少?

2、让学生闭眼,想一想46里面有多少个十,多少个一。(出示课件)

3、教师任意说出一个两位数,抽学生说这个数是由几个十、几个一组成的。

五、课堂作业

练习八第1、2题。

在学生估计的基础上引导学生数数,“怎样数比较快”

六、课堂小结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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