十几减6、5、4、3、2课堂实录

《十几减 5、 4、 3、 2》教学设计

张艳梅

教学目标:1、使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确进行口算。2、使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力。 3、培养学生学好数学的信心。

教学重点:掌握十几减 5、 4、 3、 2的计算方法,能够正确地计算十几减 5、4、 3、 2。使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能正确而熟练进行计算。

教学难点:灵活运用十几减几的口算方法。

教学准备:课件.

教学过程:

一、激趣导入.

1. 小朋友们,你们喜欢看动画片吗?(播放《蓝精灵》动画片一片段) 让我们和聪明可爱的蓝精灵交朋友,做一个聪明的孩子。

2.抢答。

15-6= 11-6=

14-8= 15-7=

12-7= 13-9=

17-9= 14-7=

出示练习卡,学生独立完成,男女生抢答,任抽两题请学生说说是怎样计算的。

二、学习新知,自主探究

1.教学例题 4

①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同? ②、学生观察,汇报。教师点明减数是 5、 4、 3、 2(板书课题)

2. 探究算法

①、出示 12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。

②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维, 开发学生思维.

③、组织学生集体汇报, 学生个别发言, 说自己所采用的计算方法。

④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)

⑤、总结算法

3.教学例其它例题

①、出示其它例题

12-5=7 11-4=□

12-4=□ 11-3=□

12-3=□ 11-2=□

②、学生独立计算。

③、汇报交流,开火车答。

4.引导学生对比,小结算法.

5.完成做一做。

6. 小朋友们, 让我们出发找聪明的蓝精灵吧 !比一比谁最聪明。(全班起立, 做走路、 跑步、驾驶摩托车、开汽车、驾驶飞机的动作)

三、运用新知，自主练习

1.填一填

问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。

（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。

2. 列算式，并计算。

问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？

（2）能列个算式解决一下吗？

（3）为什么用减法计算？

（4）说说你是怎样计算的。

3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？

问题:(1)从图中你都知道了什么?

(2)要求的问题是什么?

(3)你想怎样解答,说说想法。

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四、总结

1. 今天你学习了什么内容?你有哪些收获?学生个别说一说。

2. 布置作业:练习四第 8题

板书设计:

十几减 5、 4、 3、 2

12-5=7 11-4=□

12-4=□ 11-3=□

12-3=□ 11-2=□

破十法 : 想加算减: 连减:

教学反思: