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5.认识人民币（通用）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）教案设计（一等奖）

正文

桔山办课堂转型教学比武课题:

时间：

地点：桔乡路小学

年级：一年级

教师：周丽教学设计 4月13日

《认识人民币》

《认识人民币》教学设计

教学内容:

人教版小学数学教材一年级下册52-53页。

教材分析:

《认识人民币》这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中,认识各种面值的人民币,学习一些和购物有关的知识。本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币,知道元、角、分之间的进率。

学情分析:

新教材对这部分内容的编排,加强了对人民币的整体认识,并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的,对一年级的学生来说,本节课是学生首次接受有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。在教学设计中充分利用原有的生活经验,为学生创设熟悉的情境,使他们体会到这部分内容的实际背景。

教学目标:

1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中,认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。

2、使学生经历取币、付币和找币等活动过程,初步认识商品的价格,感受1元的实际价值,获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。

3、使学生在参与学习活动的过程中,培养主动与同伴合作、交流的意识;获得学习成功的体验,产生对数学学习的自信心;养成勤俭节约的好

习惯。

重点难点:

重点:认识1元及1元以下的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

难点:各种人民币之间的简单换算。

教法:故事法

学法:合作学习

教具学具:

课件,人民币,实物商品等

教学过程:

一、故事引入,激发兴趣

1、结合课件讲述故事,生听故事猜答案

2、导入课题并板书:认识人民币

二、引导探究,解决问题

(一)重点认识一元以内的人民币

1、相互介绍(同桌互相介绍人民币)

2、重点认识一元纸币。

3、区分1元与1角的纸币

4、出示5角、2角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认

(二)教学人民币单位间的进率

1、由小猪和小狗得到人民币的张数不同而引发矛盾,激励学生开动脑筋去发现问题、解决问题,逐步发现元和角之间的进率,1元=10角

2、小练习

3、小朋友们都知道了1元=10角,那么,1角等于几分呢?

三、实践活动,运用知识

谈话:小动物们有了钱,它们是怎么做的呢?

1、指名交流。

2、棒棒糖5角钱一个,它该怎么付钱呢?有几种付法?

小组先讨论不同的付法,再全班交流

3、小猴存了很多钱,开了一家“文具店”,咱们到小猴开的店里去看看吧。(师出示文具小柜台,进行模拟购物)

四、活动总结,反思体验

1、师讲述故事结局。

2、听完这个故事,你喜欢哪个小动物?为什么?

五、实践作业,拓展应用

今天我们认识了人民币,也进行了有趣的购物活动,回家后,请同学们运用所学知识和爸爸妈妈一起购物,好吗?

六、板书设计

认识人民币

元角分

1元=10角 1角=10分

资料摘要

5.认识人民币（通用）教案设计（一等奖）