角的分类课堂实录及点评.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：角的分类课堂实录及点评

角的分类

葵阳镇中心小学执教者:潘钰婷

教学目标:1、知道周角,平角的概念,以及周角、平角、直角之间的关系;知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

2、在操作活动中经历认识平角、周角和直角的关系过程。

3、通过操作、观察、推断等数学活动,体验对数学活动的探索过程,感受数学结论的确定性。

教学重点:使学生掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的概念,并理解他们之间的关系。教学难点:使学生熟练地判断锐角、直角、钝角、平角、周角。

教学过程:

一、复习导入:

1.学生回忆有关角的知识,我们学过的角有哪些?

二、学习新课

1.认识直角

1-1,用准备好的圆对折两次。

1-2,提出问题:折出的这个角的顶点在哪里,边又在哪里?这个角是什么角?

1-3,有什么方法验证一下是不是直角?直角有多少度?

1-4,谁能举例说说身边有哪些物体的角是直角吗?

2.认识平角

2-1,打开折叠的圆让学生观察发现问题,探究问题得出平角的概念。

2-2,验证学生得出的结论,教师用多媒体展示。

3.认识周角

3-1,打开刚才折叠的平角让学生观察发现问题,探究问题得出周角的概念。

3-2,验证学生得出的结论,教师用多媒体展示。

3-3,学生上台用活动角演示周角的形成过程。(生边说边演示)

3-4,请学生说一说周角与平角、直角的关系(1周角=2平角=4直角)

4. 角的游戏,我来变,你来猜。

5.练习巩固

5-1,2人小级讨论,将上面的这些角按度数分类,该如何分?

6.课堂小结:通过了这节课学习,你有什么收获?

角的分类课堂实录及点评