1.位置 （通用）板书设计

认识左、右

学习内容:人民教育出版社2001第3页,认识左右。

学习目标:

1.以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义.并理解第几的概念。使学生初步会用“左、右”描述物体的相对位置。

2.通过小组合作探究左、右的位置摆放,使学生能够在具体情景中,体会左、右的相对性。

3.在生活中寻找左、右的具体应用,告诫学生应该做一名讲文明,守规矩的小学生。

学习重点:

将左、右与自己的左、右手对应起来,以此建立左、右的标准。理解左、右的相对性.

学习难点:

教师要结合这些事例或让学生自己举出一些事例,让学生一方面在实际生活中体会左、右,另一方面从小养成遵守交通规则的好习惯。

教具、学具准备:

多媒体课件、水果卡片。

教学过程:

一、谜语引入,激发兴趣:

师:今天颉老师给大家带来了一个小谜语,大家想不想听呢?想听的举手。

两棵小树十个杈,不长叶子不开花。

能写会算还会画,天天干活不说话。

二、合作探究,授予新课

1.师问:大家想象一下,我们在刚刚举手的时候,都是举得哪只手呢?

请大家举起右手和老师一起做。用右手敲敲桌子、用右手拿起铅笔盒、用右手和你的同桌握手。

2.那么,和右手相对的是哪只手呢?生:左手。

这节课我们就和颉老师一起来学习一下“左、右”。板书课题“左、右”。

3.出示汉字“左”、“右”。让学生对比,找不同。并对照记忆书写方式。

同桌之间思考:左、右手可以做什么呢?

生1:可以左手按着本子,右手写字;

生2:右手可以敬队礼。

师:左、右手是一对好朋友,可以联合起来,做这么多的事情。那么,接下来,请大家在自己的身体上,能不能找到像左手、右手一样的好朋友呢?说给你的同桌听。再全班汇报。

三、游戏巩固,新知落实

1、跟我一起做动作。《我伸出左手去》

2、机器人游戏。

下面我们就来做个机器人游戏,老师做遥控器,同学们做机器人,我发出指令,比一比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗?

(1)伸出左手摆一摆,伸出右手摆一摆。

(2)跺跺你的左脚1、2、3,跺跺你的右脚。

(3)拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。

(4)拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。

(5)摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。

(6)左手摸左耳,右手摸右耳。

(7)左眼眨三下,右眼眨三下。

3、学生找邻居游戏。

我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居?在我们的教室里,谁是你的邻居?

游戏方法:师任找一位学生A站起。A说:我的前面是(全班同学一起说是B),如果说对了,B站起来说:“答对了”。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。

教师找3~4人,共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居,告诉同桌。

每位同学都找到了自己的邻居,在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。

4.老师找朋友游戏。

师:同学们都找到了自己的邻居,老师也要找一找我的好朋友在哪里,只要符合我要求的就是我的好朋友。

(1)每排从左数第二个同学都是我的好朋友。

(2)每排从右数第三个同学都是我的好朋友。

(3)从前面数第四个同学都是我的好朋友。

(4)从后面数第一个同学都是我的好朋友。

(5)从左数第5个,从后数第6个,同时符合这两个要求的是我的好朋友。

5、找一桌同学,一人指挥,另一人讲教师教具,贴在黑板上。

设疑:请问从左数,橡皮是第()个呢?

思考:还能怎样描述橡皮的位置呢?还可以在第几呢?

四、生活中的数学

1、出示校园内,上下楼梯靠右行的照片。

2、出示社会中靠右行的照片。

师:你还能发动自己的大小脑筋,想一想生活中运用到左、右的实例吗?

小结:在生活中,我们一定要遵守规则,在社会上过马路时,一定要靠右行走,在校园里上下楼梯时,要做到轻声慢步靠右行。争做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

五、课堂总结

小组内合作总结出本节课的知识点,并全班汇报。