6.表内乘法（二）（通用）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《整理和复习》教学设计指导教师:陶燕主讲人:二(3)班学生解婉茹学习目标:1.通过复习巩固7-9的乘法口诀以及用乘法解决生活中的实际问题,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。2.通过设计比赛、游戏等形式,激发学生的学习兴趣,发挥学生的潜力。学习重点:熟记7-9的乘法口诀。学习难点:运用乘法口诀解决

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所属课文：6.表内乘法（二）（通用）

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2020-10-26 22:28:07

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学校：杭锦旗第四小学

6.表内乘法（二）（通用）优秀教学设计范文

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《整理和复习》教学设计

指导教师:陶燕

主讲人:二(3)班学生解婉茹

学习目标:

1.通过复习巩固7-9的乘法口诀以及用乘法解决生活中的实际问题,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

2.通过设计比赛、游戏等形式,激发学生的学习兴趣,发挥学生的潜力。

学习重点:熟记7-9的乘法口诀。

学习难点:运用乘法口诀解决实际问题。

教学过程

师:小朋友们,今天我们一起来整理和复习乘法,通过今天的复习,你们定能熟记全部乘法口诀,还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。

[设计意图]开门见山,明确学习任务。

一、课前三分钟(池昊龙同学主持)

课件出示:你能说出下面口诀的上一句和下一句吗?

二八十六四六二十四五九四十五

二、分组闯关游戏(课件出示)

1.1-3关必答题

师:咱们来个小比赛,看哪个小组能夺取最后的胜利?

第一关:按顺序背诵7-9的乘法口诀

第二关:看口诀,说两道乘法算式

(1)四八三十二(2)六九五十四(3)五九四十五(4)八九七十二(5)一九得九(6)六七四十二(7)三八二十四(8)九九八十一(9)五七三十五(10)四七二十八

第三关:算结果,说口诀

9×9= 6×8= 2×9= 7×3= 5×8= 8×3= 9×6= 5×7= 4×9= 4×7=

[设计意图]通过多样的必答题,使每一学生再次系统的整理复习7-9的乘法口诀,达到熟记口诀的要求。

2.抢答题

第四关:解决问题我能行

(1)每个胶棒6角钱,9个胶棒多少钱?(3分)

乘法算式:乘法口诀:

(2)小华每天写8个大字,一个星期能写几个大字?(4分) 3.拓展题

(1)你能写出几道乘法算式,看谁写得多。(写对1道得1分) 12 24 18

(2)果汁酸奶冰激凌饼干

5元/罐 3元/盒 4元/个 8元/袋

①如果买9罐果汁,需要多少钱?(3分)

②如果买2袋饼干,需要多少钱?(3分)

③给你20元,买6盒酸奶,够吗?(3分)

④你还能提出用乘法解决的数学问题并解答吗?(4分) [设计意图]通过多种形式的练习,增强数学与生活的紧密联

系,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

三、课堂小结

说说本节课的收获。

[设计意图]整理复习课以整合、梳理已学的知识、技能为主要任务,不仅促进学生知识系统化,还要对知识有新的认识和感悟。本环节让学生在脑海里再次理清知识之间的内在联系,弄清知识的来龙去脉。

四、游戏升华

师:一只青蛙,一张嘴,两只眼睛,四条腿;(示范)生:两只青蛙,两张嘴,四只眼睛,八条腿;

......

观后心得:

我们从不相信,有听课老师的情况下,一个二年级的孩子,能坦然自若地完成教学任务。但是通过实践,她真的做到啦!让我们不禁惊叹,学生的能力真是不可估量的。所以今后,我要继续搭建这样的平台,激发他们的内在潜能,把学习的主动权还给学生,真正达到教学相长的目的。

关于本教案的常见问题

Q：6.表内乘法（二）（通用）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《6.表内乘法（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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