整十数加一位数、相应的减法教学创新设计

整十数加一位数及相应的减法

执教:夏志

教学内容:人教版教材一年级下册第48页内容。

教学目标:

1.掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。

2.能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。

教学重点:

1.使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。

2.渗透加法的交换率。

教学难点:

根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算.

教具准备:

课件、小棒

教学过程:

一、复习旧知、引入新课

1.填空:

(1)3个十和2个一合起来是()。

(2)5个十和8个一合起来是()

(3)46里面有()个十和()个一,4个十和6个一是()

(4)28里面有()个十和()个一,2个十和8个一是()

2.这个数是几?卡片出示(10)它是几位数呀?(两位数,也是整十数)你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序,读出一百以内的整十数吗?

(通过“整十数的认识”“数的组成”的复习为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫,同时能提高学生的学习兴趣)

二、结合情境、探求算法

1、激励导入:

课件出示口算题,抢答赛,20以内的加减法。

同学们答得真漂亮,这节课我们学习比20大的数字的加减法计算,我相信同学们也会学得很漂亮。

2、教学例9.设计情境

出示48页例8画面。提问:小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么?根据你看到的信息,你能提出什么问题?

一共有多少本呢?你打算怎么解决?

生答师板书:30+2=

(1)用小棒摆一摆.

请同学们先摆出30根小棒,代表30个写字本,你们怎么都摆了3捆小棒呢?(3捆就代表3个十,师板书:3个十)

再摆出2根小棒代表2个写字本。(2根小棒代表2个一,师板书:2个一)

请同学们把两部分合到一起,想一想算一算,一共有多少根小棒?谁能把自己的想法给大家说一说。(指名答题)

看小精灵是怎么想的?和我们的想法一样吗?(30是 3个十,2是2个一, 3个十和2个一合起来是32,所以30+2=32)

(让学生实践动手摆小棒,让他们理解为什么要进行加法计算,将30和2合起来,计算30+2的结果是依据百以内数的组成3个十和2个一组成32)

师:除了30+2这样列式,还可以怎样列式呢?你是怎样算的?

让生一起读30+2=32,2+32=32问你发现了什么?

(如:得数都是32,它们都有30和2,它们把30和2这两个数调换了位置,它们的和怎样?)

最后得出:交换位置,它们的和不变。

(学生可能是利用加法的含义来计算,也可以用交换30和2的位置来算体现了算法可以多样化,相互学习)

(3)反馈练习:

先说算法再说出结果.

30+4=20+8=50+2=

3.如果老师原本有了32本写字本,现在又拿走了2本,现在又剩下了多少本?怎样列式计算?

生答师板书:32-2

(1)请同学们用小棒摆一摆,试着算出32-2=?

谁想给大家说一说自己是怎么想的?

看小精灵和大家的想法一样吗?(32是3个十和2个一,减去2就是去掉2个一,还剩3个十,也就是30.所以32-2=30.)

(2)若老师原本有32本写字本,现在拿走了30本,应该剩下几本?怎样列式计算?( 32-30 )

(让生知道可以依据数的组成知识,32里面有3个十和2个一,去掉2个一还剩3个十。还可以这样想减法是加法的逆运算,3个十和2个一加在一起就是32,从32中减去2个一,就剩下3个十即30)

请自己先算一算,并你的计算方法说给同桌听。

三、应用实践,反馈练习:

先说想法再说得数:56-6= 56-50= 50+6=

(2)反馈练习:

54-4=65-5=90+5=69-60=37-7=34-30=2+70=20+6= 77-7=28-20=6+70=89-9=,(先说算再说得数.再颠倒位置口算.算完让学生思考,看学生能发现了什么?(两个数颠倒位置相加,但计算结果相同.)

(如此设计的目的是为了增强学生的自信,不仅让学生进一步理解整十数加一位数及相应的减法之间的关系,在一次提高学生的学习氛围)

巩固练习

1.口答:

34里面有()个十和()个一.

3个十和5个一是().

2、趣味游戏

同学们答得真不错,老师突然想起来,今天早上,老师碰到了小熊,小熊说它很想吃烤玉米,可是熊妈妈种的玉米很神奇,每颗玉米上都有一个算式,只有算对了,熊妈妈才能帮它烤,算不对就不帮它烤,可是熊妈妈想让你们帮他算算,你们能帮帮它吗?

(生说:能)好我们现在来做个小游戏,一起帮帮小熊吧!(出示图片)

通过有趣的故事和玉米,把学生带入游戏情境之中,利用游戏进行口算练习可调动学生参与学习的积极性,使全班学生都参与到愉快的活动中通过这个练习,可检验学生对本课知识掌握的程度,也从中教育孩子们乐于助人的精神。

五、全课小结

这节课我们学习的加法有什么共同点?(都是整十数加一位数,或两位数减一位数),师:我们今天这节课学习的就是两位数加一位数以及相应的减法。板书课题。课后和同学们相互说说怎样计算整十数加一位数及相应的减法。

板书设计:

整十数加一位数及相应的减法

30+2=32 2+30=32

(3个十2个一)

32-2=30

3个十和2个2个一3个十

(2个一和3个十)

32-30=2

3个十和2个一3个十2个一