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搭一搭(二)——有余数除法竖式教学内容:北师大版《数学》二年级下册第一单元《除法》第三课时《搭一搭(二)》教学目标:1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数的除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意义,掌握其书写格式。2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3、在解决问题
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- 2026-08-18 08:17:37
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- 学校：西北工业大学附属小学
搭一搭（二）优质课教案设计
未知
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关键词：搭一搭（二）优质课教案设计
正文
搭一搭(二)
——有余数除法竖式
教学内容:
北师大版《数学》二年级下册第一单元《除法》第三课时《搭一搭(二)》
教学目标:
1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数的除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意义,掌握其书写格式。
2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。
3、在解决问题的过程中,让学生体会数学与生活的密切联系,学以致用,感受数学的价值,养成爱探究、勤思考的学习品质。
教学重点:掌握用竖式计算有余数除法问题的方法。
教学难点:结合具体情境,理解除法竖式中的每一部分的意义。
教师准备:《搭一搭(二)》教学课件,练习纸。
学生准备:16根小棒。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
师生谈话:同学们喜欢玩游戏吗?今天淘气和笑笑在一起玩“搭一搭”的游戏,你们想参加吗?那就赶快让我们一起看一看他们在搭什么?又是怎么搭的吧!
课件出示主题图,生观察,汇报。
板书课题:搭一搭(二)
二、探究新知,列式计算。
(一)搭一搭,填一填。
1、课件出示主题图:生观察图画,动画演示,获取信息,提出问题。
6根小棒可以搭一个房子,16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?
2、师生交流,自主探究。
师:想一想,你有什么办法解决这个问题?
生汇报(列除法算式,用小棒搭一搭)
3、学生活动,搭一搭,填一填除法算式。
汇报交流,用小棒展示如何搭?结合搭的过程理解横式中各部分的意义。
教师板书：16÷6=2（个）……4（根）
（二）、认一认，说一说。
师：我们之前学习了除法竖式，那么你能再试着用竖式算一算这个问题吗？
1、生在练习纸上，试着写出竖式。
2、指名板演并汇报计算的过程：
3、结合搭一搭，说说竖式中每个数表示的意义。
4、观察除法横式和竖式，想一想它们有什么联系和区别？
全班讨论、交流，师对横式和竖式关系进行小结。
（三）、看一看，说一说。
1、课件出示主题图。
2、生观察图中算式和数学作息，结合具体情境理解算式中每个数的意义。
3、师生交流，理解除法横式中每个数所表示的意义，并添加合适的单位名称。
4、启发学生列出竖式，再结合情境理解竖式中每个数表示的意义。
5、拓展：⑴、13÷5=2……3说一说，这个算式可以解决生活中的哪些问题？
生交流讨论、师指导汇报。
⑵、说一说：10÷4=2……2，这个算式可以解决生活中的什么问题？
6、小结：生活中的很多实际问题都可以用有余数的除法算式了来解决，同时一个有余数的除法算式可以解决多个生活中的实际问题。
三、实践应用。
1、练一练第1题,先观察主题图中的数学信息和问题,再列出除法竖式解决问题。最后展示交流,请学生讲一讲竖式中每个数在情境中所表示的意义。
2、有15个车轮,分别可以装几辆车,还剩几个车轮?
⑴、引导学生先观察图表,发现其中数学信息,再在练习纸上结合情境列出竖式计算并填一填。
⑵、展示汇报,结合情境说一说竖式中每个数所表示的意义。
3、数学诊所。
出示学生竖式中的错例,引导学生讨论,并总结在计算中的注意事项。
4、数学乐园。
生审题,先独立尝试解决,再组织汇报交流。
四、全课总结:
今天我们在搭一搭的活动中学习了有余数除法的竖式,想一想在这节课中你有了哪些新的收获,和全班同学一起来分享一下吧!(师组织全班交流评价)
五、板书设计:
搭一搭(二)
——有余数的除法竖式
16÷6=2(个)……4(根)
答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根小棒。
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