2、3、4的乘法口诀课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学设计教学目标:1、知识与技能(1)使学生学会2、3、4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。(2)使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。2、过程与方法通过尝试教学法,培养学生的操作能力和归纳意识。3、情感态度与价值观在学生的学习过程中,培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-15 14:09:00

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学校：广州市番禺区市桥东兴小学

2、3、4的乘法口诀课堂实录【3】

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关键词：2、3、4的乘法口诀课堂实录【3】

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2、3、4的乘法口诀教学设计

教学目标:

1、知识与技能

(1)使学生学会2、3、4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。

(2)使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。

2、过程与方法

通过尝试教学法,培养学生的操作能力和归纳意识。

3、情感态度与价值观

在学生的学习过程中,培养学生初步的观察、总结能力。

重难点:

1、重点:熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。

2、难点:进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。教学过程:

一、创设情境,复习引入

师:同学们,今天我们和熊大、熊二一起到大森林里玩,你们高兴吗?我们先来复习一下5的乘法口诀。

1、说口诀,算得数。

2、引入:今天这节课,我们要继续学习乘法口诀。

二、学习新课

情境1:一副乒乓球拍有2只,两副乒乓球拍有几只?

1、用乘法怎样列式?(1×2=2或2×1=2)

2、你能编出口诀吗?(一二得二)

3、出示第二组乒乓球。

(1)、两组篮球有几个?(4个)是几个2相加呢?(2个2相加)

(2)、用乘法算式怎样表示?(2×2=4)

(3)、你能编出口诀吗?(二二得四)

让学生自己试编口诀,课件演示。

再让学生齐读口诀,记忆口诀。

情境2:每束有3个气球,2束有几个?3束有几个?

请你照着2的乘法口诀,自己编出3的乘法口诀

情境3:用同样的方法学习4的乘法口诀

4、尝试练习。

让同学们在草稿本上完成,老师巡视指导。后指名学生回答。

5、巩固口诀。

(一)对口诀

(二)小动物过河

(三)、边画边说口诀

五、课堂小结

今天,同学们都学到了什么呀?

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、3、4的乘法口诀课堂实录【3】