①贺年片特级教师教学实录

《贺年片》教学设计

廖静

教学目标:

1.会写7个字及下列词语:风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

认字12个。

2. 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分通过朗读诗歌,引导学生体会课文表达的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

教学过程:

一、激趣导入(课前播放《新年好》歌曲)

课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等。)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题。

二、初读课文,自学生字

1、自由读课文

不同的贺年片表达着不同的祝福,今天我们会收到什么样的贺年片呢?这些贺年片藏在课本里,想看看吗?请同学们自由朗读,一会儿我们比比,谁读得声音响亮、字音准确。

谁有信心读得准确?(指4人读)学生评价。

2、同桌合作读,读课后生字表中的生字。

3、检查生字。

4、小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读。)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?

三精读课文,读中感悟

(一)学习要求:

1.谁送的贺年片?△△

2.是什么样的贺年片?-------

3.表达了他什么样的祝福?︿︿︿

我们都收到谁送的贺年片?你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢。

(二)绿色的贺年片:

(1)森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。

(2)谁来扮演森林爷爷?你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服

你,你的表演能力很强呢!

(3)森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献。)

(三)白色的贺年片:

(1)想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢? (喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!) (2)可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?

(3)孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?

(4)来,咱们一起把这种快乐读出来吧!

(5)小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!

(四)蓝色的贺年片:

(1)你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。)

(2)你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行。)谁还有迎战困难,胜困难的决心?

(3)勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发。(男女分角色读。)

(4)小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们。

(五)红色的贺年片:

(1)这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?

(2)我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师。)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行。

(3)你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐。) (4)我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?

小结:

孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。

四、拓展

1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片,同学们想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看大屏幕。(课件出示练习并出现图片)

__________的贺年片,

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我,

_______________________,

_______________________。

2.你喜欢什么?引导学生选择一项说。

3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物。

4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人。)

5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友。

附:板书设计: