认识三角形板书设计及意图是什么类型的资料？

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认识三角形板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：认识三角形板书设计及意图

正文

《认识三角形》第一课时教案

天池小学黄茜

教学内容:西师版数学四年级下册第35页例1、例2。

教学目标:

1、认识三角形,能说出三角形各部分的名称,发现三角形的特征。

2、知道三角形的高,能指出底与对应的高。

3、体会三角形在生活中的广泛应用。

教学重点:三角形的特征及三角形的底与高。

教学难点:知道三角形的高,能指出底与对应的高。

教学准备:教材、课件、导学单

教学过程:

一、引入

1.从生活引入

今天老师想请同学们欣赏一组图片,请看屏幕!

师:同学们刚刚都看见了什么?

2.揭示课题

师:既然刚才大家看到了这么多三角形,那么今天我们就来继续学习三角形。(板书课题:认识三角形)

二、新授

(一)、教学例1

1.自学例1

请同学们边自学书上的例1,边完成导学单“我会自学”部分的自学检测,完成后在小组内交流一下你的自学成果。

2.展示自学成果

(1). 在()里填入对应的名称

请学生边在屏幕上指边汇报自学成果,其余同学用手一起指一指。师配合汇报的同学用课件展示三角形的各部分名称。

(2).我的发现

学生汇报:①. 三角形有(3)条边,(3)个顶点和(3)个角。

3. 试一试(一)

课件出示“试一试(一)”,学生口答并说明不是三角形的原因。

第1幅图不是三角形,原因:不是线段;

第2幅图不是三角形,原因:没有围成;

第3幅图不是三角形,原因:不是三条。

第4幅图是三角形;

师:通过刚才的自学,同学们能够说一说什么是三角形吗?

得出结论:由三条线段围成的图形就是三角形。

(二)、教学例2

1.认识三角形的高。

刚才的知识同学们学得真不错,接下来还要继续学习更多关于三角形的知识。(课件出示三角形的高和底)

师:这就是三角形的高和底,请同学们看看书上例2是怎样介绍三角形的高和底的?师:请同学们一起把你找到的句子读出来。

师:关于高你有什么想知道的?

引导生得出:

(1)、高是顶点与垂足之间的线段。

(2)、对边就是底。

(3)、顶点和对边的对应关系

(4)、高和底的对应关系以及高和底互相垂直

2.小组合作讨论

师:三角形最多可以有几条高?

小组汇报展示:最多可以有3条高。

课件展示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三条高分别是怎样的。

3.试一试(二)

判断:下列图中底边上的高画对了吗?如果没画对,为什么?

生口答并说明理由。

第1幅图:没有垂直;

第2幅图:正确;

第3幅图:不是线段;

第4幅图:高与底没有互相垂直。

三、随堂练习

我们已经学习了这么多关于三角形的知识,接下来老师想要考考大家,你们敢接受挑战吗?

完成导学单上“达标检测”1~2题。

1.第1题:下面的说法正确吗?为什么?

生独立完成后回答,并说明理由。

2.第2题:标出下面每个三角形的高或底,并量出最后一个三角形的底和高各是多少毫米?

生独立完成,然后用投影仪出示生的答案,集体订正。

(注意:测量允许存在一定范围内的误差)

四、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

认识三角形板书设计及意图

认识三角形板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：认识三角形板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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