3 一个接一个ppt配套教案板书设计

《古对今》教学设计

教学目标:

1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严”等12个生字;会写“古、凉”等7个字。

2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。

4.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美,四季之美。

教学重点:

识记12个生字,会写7个生字。正确流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。

教学难点:

理解“朝霞、严寒、酷暑”等词语的意思,想象对韵歌中描绘的画面。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、导入新课

1.游戏导入,引发兴趣。

师:同学们,我们一起玩对对子游戏吧。(大对小,左对右,上对下,前对后。)今天,我们学习一篇对韵歌《古对今》。

2.板书课题,学习写“古”。

师:请伸出右手食指,和老师一起书写课题。

(1)观察“古”字,发现它由十和口两个部件组成。

(2)教师范写,讲解书写要点及写法。

古:上下结构,横长,写在横中线上面,竖写在竖中线上。“口”注意上大下小。

(3)学生书写,同桌互评。

二、生字学习

自由读课文,画出生字,读准字音,注意字形

1.出示“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字。

2.打开教学生字,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。

3.指导书写。

(1)出示“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字。

(2)观察交流:注意不同结构的字书写规则也不同:独体字“夕”书写时做到撇和横撇的撇要平行,注意倾斜角度;上下结构的字“古、季、香”注意关键笔画;左右结构的字“凉、细、语”做到左窄右宽,言字旁要写正。

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。

(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势。

4.巩固生字:抄写今天学的7个生字组成的7个词语。

(古人、凉风、细小、夕阳、李子、语文、香气)

三、整体感知

1.听范读,想一想,说一说:课文里介绍了四季的哪些特点?描绘了

哪些景物?

2.自由读课文,注意对韵歌的节奏。

3.自主认读生字。画出生字词,读准字音、注意字形。

四、读文识字

1.出示课文第一小节:

(1)个别读,读准字音,画出不理解的词语。

(2)多形式诵读,读准节奏。

个别读——男女生对读——小组读。

(3)结合生活经验认识“圆、凉”。

(4)理解“严寒、酷暑、春暖、秋凉”的意思。

师:结合我们的生活,说一说,“严寒、酷暑”分别表示什么季节?你还想到了哪些词语来形容冬天和夏天?(寒冷、炎热……)结合汉字演变识记“寒”。想一想,这两个词是什么意思呢?(严寒意思是非常非常冷;酷暑意思是非常非常热。)结合图画、生活经验理解“严寒、酷暑、春暖、秋凉”的意思。

(5)总结:

师:神奇的大自然,冬去春来,四季轮回,各有特点。

(6)认读词语,熟读韵文。

师:同学们在朗读时,有节奏,朗朗上口,观察每一句的最后一个字,你发现了什么?最后一个字的韵母都是anɡ,所以读起来有韵律,更加和谐好听。让我们再来读一读吧。

2.出示课文第二小节:

(1)个别读,读准字音,画出不理解的词语。

(2)结合图片、生活经验理解意思:

和风:通过选择对比理解意思。

朝霞:结合汉字演变识记“朝”,结合雨字头归类识记“霞”。

朝指太阳从草丛中升起,意思是早晨。

夕阳:利用谜语识记“夕”(多字的一半)。

夕阳:傍晚的太阳。

(3)多形式诵读。

3.出示课文第三小节:

(1)个别读,读准字音,画出不理解的词语,自主思考。

(2)两人一组交流意思。

(3)全班交流。

结合图片理解莺歌燕舞、鸟语花香的意思,在交流中想象画面。(4)多形式诵读。

4.认读词语,巩固生字。

(圆形严格寒气暑假冰凉晨读仔细朝阳彩霞杨桃)

五、诵读韵文。

1.小组诵读。

2.同伴拍手对读。

3.背诵韵文。

师生对背——同桌互背——齐背。

六、拓展延伸

1、说一说,填一填:对对子游戏。

2、读一读,比一比:反义词儿歌。

3、听一听看一看想一想:对子歌苏东坡应试七、巩固练习

1、基础训练-《古对今》(综合练习)

2、主题阅读-《笠翁对韵》节选

3、收集对子,读背对子,看谁积累得多。