收集与整理教案和课堂实录

收集与整理

拔山镇中心校刘叶教学目标:

1、经历数据收集、整理的过程,学习分析、描述整理的过程。通过实例,初步认识最简单的统计表,并完成相应的图表。

2、能根据统计图表中的数据,提出并回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。

3、能克服统计活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重难点:

把按颜色和形状的结果进行再一次分类。

教学过程:

一,导入

天气逐渐暖和了,熊大和熊二准备做一件新衣服穿上去逛逛我们人类丰富多彩的世界,于是他们就买来了布料和纽扣,准备开始做,可是他们突然想起乱七八糟的纽扣定在一件衣服上太难看,怎么办呢?老师今天把他们买的纽扣给你们带过来了,请看大屏幕,(出示幻灯片)

二,探究新知

1,教学例1

于是他们放下了手里的剪刀,尺子和布料,观察着纽扣想起办法来了,你们猜猜他们想出办法来了没有?想出了什么办法?

熊大:我按颜色来分,(出示熊大幻灯片)

熊二:我按形状来分,(出示熊二幻灯片)

熊大又说,熊二,我们这样分都不行,因为按颜色分呢,纽扣的形状有点乱,按形状分呢,纽扣的颜色有点杂,熊二,要不我们去问问光头强的意见吧,自从上次我们救了他的命后,他也不再砍树了,或许他可以帮我们想出办法来。

熊二说:好吧,熊大,不砍树的光头强挺可爱的,我们走吧。

孩子们,你们猜想一下光头强会帮他们想出办法来吗?

光头强说:你们既要形状不乱,颜色不杂,只有一个办法,就是按照纽扣的颜色和形状都不同来分,(出示光头强幻灯片)

孩子们,像我们刚才这样把东西分好,并把数据填出的过程就叫收集与整理,也就是今天我们要学习的内容,板书:收集与整理2,探究练习

熊大,熊二的问题解决了,他们可以安心的回去做漂亮的衣服了,同时他们为你们准备了一个练习题,你们有信心完成吗?(出示练习幻灯片)

抽生说,然后出示课件

3,教学例2

两星期过去,熊大熊二的衣服也做好了,穿上漂亮衣服对着镜子照了又照,非常满意。两人商量着给光头强送点水果感谢一下他的帮忙,于是他们把水果拿出来,准备装好给光头强送过去。(出示水果幻灯片)

孩子们你们觉得这些水果怎么样,(多,杂,乱)

对了,这时熊二熊大说:熊大,这些水果看起来好乱啊,我们整理整理。

熊二说:我用实物来摆一摆,(出示幻灯片)

熊大说:我还是用符号来表示吧,(出示幻灯片)

同时出现两张幻灯片,比较哪种方法更简便?哪种水果最多?哪种水果最少?

三,课堂练习

1、熊大熊二高高兴兴的去找光头强了。

老师觉得孩子们这节课表现得非常出色,想和孩子们一起玩个游戏。(一个小组一副扑克牌)在组内分一分,说一说。

(1)小组汇报

(2)师总结:一副扑克牌(大小王除外),按牌的花色分,分成了方块、红桃、梅花、黑桃4类,各13张。按数和字母分,分为2,3,4,……A,各4张。既按花色,又按数和字母分,分为红桃A、红桃2等各1张。

2、老师差点忘了,熊大熊二还给孩子们准备了一个练习题呢,你们有信心完成它吗?(出示幻灯片)

生独立完成,教师订正。

四、课堂总结

今天我们学习了什么,你知道如何整理物体吗?

五、作业布置

P92页练习十八2、3题六、板书设计

收集与整理分一分

颜色、形状、颜色和形状

用符号画一画更简单