语文园地五优秀教案说课稿

部编教材小学语文二年级下册

语文园地五

三门县海游街道中心小学林伟萍教学目标:

1、认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。

2、理解各种表现笑的词语之间的区别。

3、掌握意思相近的字组成的两字词语。

4、熟读《弟子规》节选部分,培养学生热爱经典文化的情感。

教学重难点:

1、展示课内外积累的字、词。

2、熟读《弟子规》节选部分,培养学生热爱经典文化的情感。

教学准备:

1、教师:准备课件、点赞图片。

2、学生:预习园地五,读一读,想一想。

教学课时:两课时

第一课时

教学过程:

一、激趣引入

1、创设情境引出海绵宝宝。

2、以为海绵宝宝集四个赞为由,引领学生走进语文园地五。

二、识字加油站

引出第一个赞——识字赞。

1、学习第一组生字词。

(1)各种形式读。(指名学生领读、去掉拼音、齐读。)

(2)说说自己的发现,并了解厂字头所代表的意义。

(3)交流识字方法,再拓展。

2、学习第二组生字。

(1)指名读、开火车读、齐读。

(2)发现穴字与穴宝盖的区别。

(3)借助图片了解穴宝盖所代表的意义,再拓展交流自己积累的带有穴宝盖的字。

3、填空练习。

4、小结。师:你们的精彩表现获得了第一个赞,恭喜你们。

三、笑一笑,演一演

1、师:第一个赞到手了,让我们继续出发。

2、出示描写笑的词语。指名读、齐读。

3、同桌合作表演各种笑。

4、指名上台表演,并请学生做适当的评价。

5、观看笑的表情图片,巩固对各种笑的理解。

6、小结。师:你们的表演打动了小木偶,这个表演赞送给你们。

四、探寻词语的秘密

1、认读我的发现中的词语,引导学生发现两个意思相同或相近的字组成的词语,词的意思也与它们差不多。

2、拓展交流自己积累的词。

3、小结:这种类型的词语还有很多,两个字表示同一个意思,那么它们组成的词也和它们意思差不多,掌握了这个规律,更加有利于我们理解部分词语的意思。

五、诵读《弟子规》

师:经过我们的努力,探索出了这么多秘密。探索赞送给你们。现在海绵宝宝已经集了三个赞,最后一个呢?是,朗诵赞。

1、课件出示《弟子规》。

2、师范读。

3、学生自由读,要求把带拼音的生字读准确。

4、学习前两句。

(1)指名读、男女生读。

(2)看图猜意思。

(3)师:是啊,我们平时就应该养成良好的生活习惯,这样我们的生活才会更精彩。

(4)齐读。

(5)学唱。

5、学习后两句。

(1)指名读。分组读。

(2)解读这两句的意思。

(3)齐读。

6、指名学生上台表演读这四句。

7、配上音乐,加上动作齐读。

8、师:同学们读得可真动听,恭喜你们获得了朗诵赞。

六、总结

师:现在海绵宝宝已经集满4个赞了,快看,它打开宝箱了。里面藏着什么?

师:海绵宝宝感谢大家为他集赞,他要为你们点赞,老师也要为你们点赞。出示大拇指赞。