条形统计图（一）优秀获奖教案｜教案在线预览

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条形统计图(一)1教学目标:1、初步经历数据的收集、分类计数、数据呈现等统计过程。2、初步认识简单的条形统计图,能够根据条形统计图回答简单的问题。 3、能在格子纸上画出简单的条形统计图。教学重点:初步认识简单、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图,画简单的条形统计图。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：条形统计图（一）

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2018-04-24 00:54:00

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学校：上海市嘉定区疁城实验学校

条形统计图（一）优秀获奖教案

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关键词：条形统计图（一）优秀获奖教案

正文

条形统计图(一)1

教学目标:

1、初步经历数据的收集、分类计数、数据呈现等统计过程。

2、初步认识简单的条形统计图,能够根据条形统计图回答简单的问题。 3、能在格子纸上画出简单的条形统计图。

教学重点:初步认识简单、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图,画简单的条形统计图。

教学难点:知道奇数数量在1刻度代表2个单位的条形统计图中的表示。教学过程:

一、创设情境,引入新课

情境引入:小朋友们,你们喜欢过生日吗?学生回答:喜欢

师:老师想知道我们班每个小朋友每月有几人过生日,用什么方法来知道?

预设:生1:用写“正”的方法

生2:用符号记录的方法

生3:用画统计图表的方法

师:用画统计表的方法有什么优点吗?学生交流

师小结:画统计表看上去更加的直观,更加的简单。接下来我们来看看小丁丁他们班级每月过生日的情况,看看他们班每月有几个人过生日?

媒体出示:要求学生看图片统计小丁丁班级每月过生日的人数,要求每月有几人过生日说完整。

师:通过这张统计表,你们知道哪个月份过生日的人数最多,哪个月份过生日的人数最少?你是怎么知道的?

预设:生:九月过生日的人数最多,6月过生日的人数最少,我是通过比较表内数字的大小来判断的。

二、认识条形统计图

师:如果我们不用比较表内数字的大小判断,怎样才能一眼就能比较出每个月过生日人数的多少呢?接下来我们来看一看小兔欢欢是用什么方法的?好不好?

媒体演示:小丁丁班级每月过生日人数统计图揭示课题:(板书)条形统计

图

师:观察一下这张统计图,看一看统计图上都有哪些内容?

预设:生1:有1月、2月、3月、4月。。。。。。(引导学生:把横轴上的叫做统计项目)

生2:有0、1、2、3、4.。。。。。。还有单位(引导学生:把纵轴上的叫做数量、单位)

生3:还有小丁丁班级每月过生日的人数统计(引导学生:叫做标题)师小结:一张完整的条形统计图要有:①标题

②统计项目③数量、单位④直条

(要求学生重复说一说一张完整的统计图要有哪些要素)

通过媒体演示的统计图让学生观察1个代表着几人?

预设:生:一格代表一人,统计表里一月有4人,统计图上就画了4格,所以知道一格代表一人。

师:通过看统计图几月过生日的人数最多?学生回答

师:9月过生日的比8月多几人学生回答(要求列示)

三、完成练一练

四、总结

今天这节课我们学了什么?

关于本教案的常见问题

Q：条形统计图（一）优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《条形统计图（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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条形统计图（一）优秀获奖教案