16 云房子名师课堂实录

16云房子(第二课时)

一、复习导入

谈话导入:小朋友们,这节课,我们继续学习----齐读课题。

1.出示:含有数量词的词语

(1)谁来当小老师带着大家读一读?

(2)小朋友,发现了吗?两行词语中的“一”读音有什么不同?

(3)齐读。

2.继续出示词语:指名读词(读出情感,读出节奏)齐读。

过渡:把这些词语送回课文中,相信你们会读得更美!

二、学习第二自然段

1、(多媒体演示雨过天晴后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。

2、瞧,谁飞过来了?(多媒体出示:一群小鸟)(学生齐说:一群小鸟飞过来)小鸟们看见了这么多云朵,在说什么,做什么?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?——指名多个学生读(老师听出来了,你很开心!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读)

3、蓝天上白云朵朵,引来了一群小鸟,它们开心地造起了云房子。打开课文,自己读读第二自然段,找一找:小鸟们造了哪些云房子?从哪些词语中看出它们造了很多云房....

子?请大家在文中读读、找找、画画。

4、出示第二自然段

交流:小鸟们心灵手巧,不一会儿,云房子就造好了。谁来告诉大家?(指名回答上面提出的问题)

相机板贴(有的像……有的像……)(有…有…也有…)

5、(指板贴)这是把云朵比作了----大冬瓜、花儿、大楼、厂房,多么生动形象啊!谁愿意来给大家读读?

(1)出示冬瓜云房子图与相关句子。

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

①指名读,评议,齐读。

预设:a你觉得大冬瓜傻傻地横着,可爱吗?B读得真好!老师看到了一个圆滚滚、胖乎乎的大冬瓜。c听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!我们一起来读读这句话。(齐读) (2)出示花儿云房子图与相关句子

“有的象花儿那样美美地开着”

①指名读,评议,齐读。

预设:a花儿开得多美呀!谁能再读得美一点,轻一点。

b老师好像看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!C真美!还加上了动作。像花儿一样的云房子,我们一起来读出它的美。

(3)出示:“有很高的大楼”

指名读,这楼房真大,真高啊!齐读。

(4)出示:“有成片的厂房”

你们知道吗?厂房是用来干什么的?工厂里生产物品的地方。你知道哪些工厂呢?(化工厂、纺织厂、啤酒厂、面粉厂、汽车制造厂……)这么多的厂房,一幢挨着一幢,连成了片,就是“成片的厂房”。谁来读读这幢云房子?齐读。

(5)出示:也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀

预设:呦,这可是最小号的。(用动作演示)老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。指读,齐读。

6、(映示连起来的5幅云房子图)看图小结:小朋友看!这些云房子有大有小,有高有矮,有宽有窄,样子可真多啊!你能用一个词语把云房子这么多的样子全说进去吗?(各种各样、千姿百态、千奇百怪、奇形怪状…)(板书:各种各样)

7、指导读第二自然段。

刚才我们看到了各种各样、千姿百态的云房子,朗读是表现形象的一种好方法哦。让我们拿起书,美美地读读第二自然段,把各种各样云房子的形态展现在大家面前。

8、(出示填空练习)闭上眼睛,再想想那些云房子都是什么样的?不看书,能说出它们的样子吗?

9、练习说话,内化课文语言。

(1)看着小鸟们造出这么多漂亮的云房子,你是不是心动了呀?你想造一间怎样的云房子?先跟同桌商量下,然后再画一画吧。

大家快快行动起来吧!看谁能用老师给你们的小云朵造一间最漂亮的云房子。(师巡回指导)

(2)(展示学生造的云房子)看,小鸟们的云房子造好了,请每组派出一名代表来介绍,看谁介绍得最出色?(指导学生把云房子的样子说具体,相机板贴3--4个学生画的云房子)

(3)小鸟们,看着黑板上你们造的云房子,谁能用这个句式来说一说?(出示:我们造的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()

(4)我知道你们脑海中还有很多千奇百怪的云房子没有造出来,请用这个句式来说说看,都有什么样的。看谁说的种类多。(出示句式:云房子各式各样,有……有……也有……)

10、多媒体演示多种多样的云。

是的,你们想造的云房子天空中都有,真是千姿百态,应有尽有。瞧!有……有……也有……

三、学习第三、四自然段

1、云房子真多呀,看到各种各样、美丽可爱的云房子,小鸟们的心情怎样?它们在云房子里做些什么呢?

引读第三、四自然段:

师:小鸟们开心极了----

生:它们从----(接着读完第三自然段)

师:叽叽喳喳叽叽喳----

生:你到我的房子里来做客----(接着读完第四自然段)

2、可爱的小鸟们,你们想邀请谁去做客呢?(指名说,说出自己造了怎样的云房子)

四、学习五、六自然段

过渡:真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?小鸟们又在叽叽喳喳地说些什么呢?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)(板书:变小了、

不见了)

1、请一只小鸟读好这句话。(读出惊讶、奇怪的语气)

2、没有了,没有了,云儿都被风儿吹跑了。你们瞧,雨过天晴,太阳出来了。(电脑演示)出示:笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天图。

这时,云儿没有了,小鸟们是高兴还是难过呢?(自由表达)

3、小结过渡:尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让小鸟感受到一种雨过天晴后天空的纯净、明丽。

4、(映示第六自然段)齐读,指名读好:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天, (读轻一点)

5、(机动)拓展训练:你还会用哪些词语形容一下()的太阳,()的蓝天

五、总结全文,齐读课文

1、总结课文

有云彩的天空是千姿百态、奇妙有趣的,雨过天晴的天空也是洁净而美丽的。大自然的景色真让人陶醉,让我们从小做一名“大自然的保护者”吧!

2、齐读课文

喜欢《云房子》这篇课文吗?让我们拿起书,再来把课文美美地读一遍,好吗?

六、指导书写生字:耍、然

七、课后阅读

阅读《课文同步阅读与拓展》上关于“云”的美文。

板书设计:

16、云房子

各种各样 ------- 变小了 --------- 没有了

(板贴)有的像……有的像……

有……有……也有……