《卜算子·咏梅》教案推荐｜教案在线预览

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《卜算子咏梅》教案野鸡坪高楼小学宁敢闯教学目的:1、弄懂毛主席《卜算子咏梅》句子的含义。2、学习毛主席词中借物抒情的写法及该词表达了诗人怎样的思想感情。3、学会比较两首词的异同,尤其是思想感情上的不同之处。教学重点:学习毛词的具体含义及诗人表达的思想感情。教学难点:比较两首词的不同之处。教学方法:运

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所属课文：《卜算子·咏梅》

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学校：邵东县野鸡坪高楼小学

《卜算子·咏梅》教案推荐

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关键词：《卜算子·咏梅》教案推荐

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《卜算子咏梅》教案

野鸡坪高楼小学宁敢闯

教学目的:

1、弄懂毛主席《卜算子咏梅》句子的含义。

2、学习毛主席词中借物抒情的写法及该词表达了诗人怎样的思想感情。

3、学会比较两首词的异同,尤其是思想感情上的不同之处。

教学重点:

学习毛词的具体含义及诗人表达的思想感情。

教学难点:

比较两首词的不同之处。

教学方法:

运用课件进行启发式教学。

教学时数:1课时

教学过程:

一、复习导入

1、什么是词?它有何特点?

2、背诵陆游的《卜算子咏梅》。

二、新授

(一)初读

1、学生自由朗读这首词,注意读准生字新词。

2、老师介绍这首词的写作背景。

(二)再读

1、学生分组讨论读词的节奏。

2、指名读出词的节奏,教师划出来。

3、学生按划出的节奏齐读这首词。

(三)学生合作探究

1、学生分组读词,并借助书上的注释讨论应该怎样解释词每一句的意思。

2、每组选出一名代表说出一句的含义,老师及时指出优点和不足之处。

风雨送春归:风雨把春天送回来了。

飞雪迎春到:漫天的飞雪迎接着春天的到来。

已是悬崖百丈冰:已经是悬崖上冰封雪冻最寒冷的时节。

犹有花枝俏:却还盛开着俏丽的梅花。

俏也不争春:梅花虽然美丽,但并不炫耀自己。

只把春来报:只是为了向人们报告春天到来的消息。

待到山花烂漫时:等到百花盛开的时候。

她在丛中笑:她却在百花丛中默默地微笑。

3、试着借助翻译的意思,添加一些自己的语言赏析这首词。

可以把自己想象成一个游人,在冰天雪地里欣赏梅花,组织语言拿笔写一段赏析,着重体会一下梅花的品德。

(四)带着感情齐读,体会字里行间蕴含的梅花的品质。

1、梅花开花的季节里,气候环境怎样?哪一句反映出来?说明了什么品质?(不畏严寒,凌寒开放)

2、“不争春”体现了梅花什么特性?(不与群芳斗艳,谦虚豁达)

3、“丛中笑”又说明了什么?(乐观向上)

4、总结归纳词人在这首词中借梅花表达的品质:积极向上,乐观进取。

(五)对比阅读,体悟不同

1、分别用不同的感情读两首词。

2、出示两首词中相同位置的句子,体会作者心态的不同。

三、总结归纳

总结两首词不同的主题意境。

板书:

卜算子咏梅

***

送春归迎春到

形象凌寒独放百丈冰花枝俏

不争春春来报

品质坦荡无私烂漫时丛中笑

(积极向上乐观进取)

关于本教案的常见问题

Q：《卜算子·咏梅》教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《卜算子·咏梅》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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