19 音乐之都维也纳含PPT的教学设计及点评

19. 音乐之都维也纳

第一课时

1. 整体感知课文,知道课文是从四方面具体描写了维也纳是音乐之都的。

2. 学习第一小节,了解维也纳的地理位置。

3. 学习二、三、四小节,具体了解维也纳是古典音乐的摇篮、用音乐装饰起来的城市、维也纳人一天也离不开音乐。

一、导入

1. 在世界的不少城市,都有着他们各自独特的标志。

你知道吗?

北京对称的古都巴黎花都伦敦雾都

曼谷佛教之都威尼斯水城开罗沙漠古都

2. 在欧洲的奥地利,它首都维也纳的标志就是——音乐,古典音乐就是她的城市名片。听——播放《蓝色多瑙河》

板书课题。

3. 伴随着轻快的乐曲,谁来读读课题?指名读(注意停顿)

4. 你知道这首乐曲的名字吗?

(小约翰.施特劳斯的世界名曲《蓝色多瑙河》)

5. 介绍蓝色多瑙河:展示画面,出示图

多瑙河水色澄净、景色秀丽。

它发源于德国,流经12个国家,是欧洲第二大河。今天,我们就去它流经的城市——维也纳看一看。

二、学习第一自然段:

1. 出示句子:第一小节

(1)指名读。从这短短的两句话中,你了解了什么?(地理位置、美丽)

(2)提到阿尔卑斯,大家想到的可能就是奶糖了。其实阿尔卑斯山是欧洲最重要的一条山脉,而维也纳就坐落在阿尔卑斯山的——北麓。麓,就是山脚下的意思。

2. 师:这小节作者介绍了维也纳的地理位置及这座城市的特点。俗话说:“一方水土养育一方人。”有名山作为依靠,有名河穿城而过,这里一定是一个人杰地灵的地方。

3. 齐读。

4、过度:那为什么称它为音乐之都呢?

三. 整体感知

1. 默读课文,划出每一自然段的重点语句来说说。

2. 交流:古典音乐的摇篮音乐装饰的城市

每天离不开音乐世界歌剧中心、金色大厅

过渡:

古往今来,维也纳孕育了许多世界音乐巨子,让我们去认识认识他们,听听他们的作品吧。

四、学习第二节

1. 读读第二小节,读好音乐家的名字。

(1)指名读。理解“陈列”的意思。(把物品摆放出来给人看)

(2)你听到过这些音乐家的名字?(出示图片)

音乐神童——莫扎特

交响曲之王——海顿

钢琴诗人——肖邦

圆舞曲之王——小约翰·施特劳斯

师:是呀,这些都是举世闻名的音乐家。

2. 为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢?再读课文内容,能谈谈你的理解吗?(生交流)

3. 师小结:

摇篮本来是指婴儿睡觉的地方。而这里是指发源地。

维也纳曾经是那些著名音乐家青年时代生活、学习的地方;是音乐家们成长成材的地方;许多音乐家在这里度过了创作生涯,留下了许多经典的世界名曲。贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》是在维也纳完成的,莫扎特的《费加罗的婚礼》是在维也纳完成的,舒伯特的《天鹅之歌》、《冬之旅》是在维也纳完成的,海顿的《皇帝四重奏》是在维也纳完成的,还有我们刚刚听到的约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》更是在维也纳完成的。因此,维也纳是——古典音乐的摇篮。

板书:古典音乐的摇篮

4. 让我们听着约翰·施特劳斯《维也纳森林的故事》,有感情地来读读这一自然段。

过渡:

维也纳给那些作曲家以丰富的灵感,创作出流芳百世的作品,维也纳也以他们为骄傲。让我们再去瞧瞧这座城市。谁把第三小节读一读?

五、学习第三节:

1. 指名读第三节。

2. 作者说维也纳是“用音乐装饰起来的城市”。音乐怎么装饰呢?

3. 生交流。

4. 师引读:

是啊,城市的雕塑、街道名称都是城市的标志。在维也纳到处可以看到——

为了纪念乐坛大师——

我们的故宫看得最多的是龙,这是我们民族的象征。而在维也纳的王宫花园——

媒体出示图片

师:维也纳真是一座用音乐装饰起来的城市啊!

板书:用音乐装饰起来的城市

5.师:看着这大大小小的用音乐家命名的街道、广场、公园,看着这王宫前的巨大的高音谱号,你仿佛听到维也纳人在说着什么?

(这些音乐家是维也纳的骄傲) (国王用这个符号告诉人们:维也纳不光是奥地利的首都,也是全世界的音乐之都。)

6. 齐读

六、学习第四自然段。

1、师:知道吗?约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》被誉为奥地利的第二国歌。老师想,伴着这样的音乐来学习第四自然段,我们一定会别有一番滋味。播放

2、自由读。

3、读了这一节,你有什么感觉?

板书:几乎一天也离不开音乐

4、哪个场景最吸引你?指名读。说明理由。

5、师小结:

在一个随时都能听到音乐的城市中,置身于音乐般的空气中,美妙的乐声和花草的芬芳,怎能不让我们陶醉?乐曲的演奏,成了维也纳市民不可缺少的一项活动。在维也纳,音乐就如同空气和水一样,真是一个音乐之都啊!

6、师生合作读,师读总起句,生喜欢哪个场景就读哪句。

七.写法指导:

1. 课文2—4小节在写法上有共同之处,你看出来了吗?总分。

2. 练习:

第二课时

1.能正确、流利有感情的朗读课文,背诵第4节。

2. 默读课文,感受“音乐之都维也纳”的音乐氛围。

一、学习第五自然段

1、指名读,听了作者的介绍,你觉得这是怎样的一个歌剧院?

2、师:

她被称为“世界歌剧中心”,可以毫不夸张地说,世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此演出为荣。我们中国著名歌唱家宋祖英和廖昌永都在那里的演出过。

3、看了录象,你觉得那儿怎么样?

4、师:

那儿也被誉为“金色大厅”。读一读,课文中哪些地方把“金色大厅”的特点描写出来了。

5、学了这篇课文一定会有人询问你“金色大厅”的情况。你能不能向大家介绍呢?

默读课文,画出作者的观察路线。

6、为什么作者的介绍能够让我们感到清晰明了,就是在与他是——(引导学生说)按照从

外到内,即从造型到结构设施的顺序来描述。

7、指名说

8、师小结:

国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮观,给维也纳戴上了璀璨的光环,让音乐之都名声远扬,她无愧为“世界歌剧中心”。

二、学习第六自然段

1、指名读。

2、我们一起来感受他们的快乐吧。欣赏演出盛况。

三、总结。

1、我们这节课做了一次音乐的文化之旅,给大家带去了美的享受——耳朵聆听着悠扬的音乐,口中享受着美丽的文字,眼睛也饱览了维也纳的美景。

2、再来享受一次,合着音乐在来读一读。

3、师:

维也纳以音乐闻名,我们的上海也以悠久的“吴文化”让大家所熟知。凡是有自己文化传统的城市,都是有魅力的城市。

4. 写作指导:

(1)这篇课文在写法上有什么特点?

围绕中心句,从各方面展开叙述,体现特点。

(2)练习。每小组设计一个中心句,练习围绕中心句从各方面展开叙述。

附板书:

古典音乐的摇篮

19 音乐之都维也纳用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐

世界著名的歌剧中心